Marx Károly Közgazdaságtudományi Egyetem - rektori tanácsülések, 1962-1963
1963. április 29. - 1. Tájékoztatás a terv-matematika szak ötéves tananyaga kidolgozásának állásáról. Előadó: Dr. László Imre - 2. Összefoglaló jelentés az 1962. évi tanulmányutakról. Előadó: Dr. Szabó Kálmán 1-19. p. - 3. Jelentés a Nyelvi Tanszék oktatási módszereinek felülvizsgálatáról. Előadó: Dr. Suara Róbert - 4. Javaslat a szabadságok kiadásának tervszerűbbé tételére és ennek fokozottabb ellenőrzésére. Előadó: Dr. Bora Gyula
. X-3-László Imre: A mostani Ili. éves hallgatóknál mindig volt ilyen probléma.^Nagyon okosak, jól felkészültek ezek a hallgatók, bármely tárgyát könnyűszerrel megtanulnak, kivéve a számvitelt,_mert ezt nem szeretik. Azonban a politikai gazdaságtan, filozófia, filozófiatörténet is csak egy tárgy a többi között számukra. Erőteljes objektivista irányú törekvés van bennük. Ehhez hozzájárul, hogy a népgazdasági tervezésből számukra tartott szemináriumokon is kitűnt, hogy jól tudják a matematikát, de kevés közük van érdeklődésüket tekintve a gazdasági élet kérdéseihez. A külkereskedelmi szakos hallgatók is jobbak e téren. A terv-mat. szakos hallgatók oktatásában még 2 év rendelkezésre áll, de világosan látszik, hogy a matematika és a gazdasági tárgyak arányának megszabásánál jobban figyelemmel kell lenni arra, hogy gazdaságpolitikai kérdésekkel kapcsolatban nagyobb jártasságra tegyenek szert. 3 z a n y i Jenő: László elvtárs említett olyan tananyagokat, amelyeknek szövege is elkészült már. Ezek tartalma milyen mértékben'felel meg azoknak a célkitűzéseknek, amelyeket a terv-mat. szakosokkal szemben támasztottunk ? László,, Imre : A III. évben két ilyen tárgy van, bevezetés a programozásba és a matematikai statisztika, Arról nincs tájékozva, hogy a tananyag milyen. A Matematika Tanszék rendszeresen foglalkozik tanszéki értekezleteken ezekkel a problémákkal. Elnök : László elv társ megjegyzése, hogy nincs közgazdasági hajlandóságuk ezeknek a hallgatóknak, azt bizonyltja, hogy helyes volt az a vélemény, hogy ezeket a hallgatókat elviszik a matematika irányába és hogy nem lehet irányításukat főképpen a Matematikai Tanszékre bizni, A matematika oktatásra két következtetést kell levonni: Szorgalmazni kell azt, hogy az oktatás során alkalmazott példák olyanok legyenek, hogy a közgazdasági szemlélet felé vigyék a hallgatókat. A hallgatók négy évig tanulnak programozást. Megfontolandó, hogy nem volna-e helyesebb a programozás oktatásának mennyiségét csökkenteni és a közgazdasági tárgyak mennyiségét növelni és azokba a programozás, vagy modellépítés elemeit bevinni, A készletgazdálkodás ás sorbanállási modellek cim kifogásolható. Ennek a tárgynak jobb cim lenne: ipari és kereskedni! készletgazdálkodás, amiből egyelőre az iparit dolgoznánk ki és később a kereskedelmit. Nem kifogásolható, hogy sorban-^ állási modelleket tanítsunk, de a tárgy legyen közgazdasági jellegű. Jelenleg ez a tárgy elsősoroan a matematika irányába tolódik. Megyeri Endre megjegyzi, hogy a tananyag teljesen abban a szellemben készült, amelyet Háy elvtárs emlitezt. Nem tudja, hogy miért ezen a ciaaan szerepel. Ezt az anyagot Zirrnann elvtársnővel közösen dolgozzák ki.
