Marx Károly Közgazdaságtudományi Egyetem - tanácsülések, 1982-1983

1983. május 16. - 1. Egy. docensi pályázat a Közlekedés Tanszéken - 2. Javaslat a képzés korszerűsítésére Egyetemünkön - 3. Beszámoló az ipari szak képzési rendszerének vizsgálatáról - 4. Beszámoló a Népgazdasági Tervezési Intézet tudományos kutatómunkájáról - 5. A tanári C. szak távlati tanterve és a kiegészítő képzés módosítása

-2Szabó Kálmán: A képzés célja és tartalma fejezetben javasolja a "marxista" jelzőt elhagyni, mert ezen sok mindent lehet érteni; inkább néhány jellemző emberi tulajdonságot kellene emliteni. A döntési készség, cselekvési készség is kimaradt, a szakközgazdász képzésnél a döntési és irányité készség emlitése hiányzik. Ugyancsak szükséges a gazdálkodás főszereplőinek ismerete a világgazdasági ismeretek mellett. Elnök: A "marxista" jelző az első szövegváltozatban nem szerepelt és ezt többen kifogásolták. Szabó Kálmán: Önmagában ma már semmitmondó, mellett néhány nagyon fontos, markáns jellemzőt határozzunk meg. Nem sorolná fel a hat anyagi szférát. A felsorolásból hiányzik a vállalkozási szint. Szilvásy György: A KISZ Oktatási Bizottsága is megtárgyalta az előterjesztést. Indokolatlan a Minisztérium sietsége, amivel a lemaradást kivánja behozni. Elsősorban a közös ismeretek szükségességét kellene hangsúlyozni, nem az ágazatokét. Elnök: A Minisztérium az egyetemi állásfoglalások késlekedése miatt már egy tárgyalást levett a napirendről. S t a r k Antal: A képzésfejteztés meghatározásánál a kiinduló pont az kell legyen, hogy a társadalmi-gazdasági fejlődésnek mi az iránya, ez milyen más igényeket támaszt az értelmiséggel szemben. Az országos egyetemi képzési reformba illeszkedés a másik szempont, a harmadik a jelen képzés felismert hiányosságai, ellentmondásai. A funkciók felsorolását javasolja átfogalmazni, ebben szivesen segit. Kerékgyárt ó Györgyné: A PB Oktatási Bizottsága is megtárgyalta az előterjesztést, véleményük szerint az anyag jól tükrözi a jelen helyzetet, a viták eredményeit, gazdagodott a korábbiakhoz képest. Hogy merre tartunk, még nem eléggé kristályosodott ki. A képzési célok szélesebb megfogalmazasára lenne szükség. Hiányoznak az ellenőrzési, számviteli ismeretek. Az értelmiségivé válás követelményrendszere nem eléggé kap hangsúlyt. Felmerült a mikro-makro képzés aránya, hogy hogyan gondoljuk a főiskoláktól való elhatárolódást. Elnök: A viták állásfoglalását próbáltuk megfogalmazni, hogy nem kivánunk kétlépcsős képzést, mivel megvannak a főiskolák, hanem a 7-8. oldalon szereplő variációt vetjük fel. Az f/ pontot ki kell egésziteni azzal, hogy nemcsak a közgazdasági főiskolák és a két egyetem együttműködéséről kell szólni, hanem más egyetemekkel való együttműködésre is fel kell hivni a figyelmet.