Marx Károly Közgazdaságtudományi Egyetem - tanácsülések, 1980-1981

1980. november 24. - 1. A külföldi hallgatók oktatásának tapasztalatai - 2. A külföldi hallgatók továbbképzésének tervezete - 3. A SZET tevékenysége - 4. Egyebek - Népgazdasági jogi kutatócsoport létrehozása - Szocialista Vállalat kut. főirány Pol. gazd. Tanszékhez - Kelet-Európa Kutatócsop. Gazd.tört. Tanszékhez kapcsolása

-7-. Az ösztöndíj rendszerre vonatkozó javaslat hasznos, de a jelenlegi helyzetben a Minisztérium nem tud vállalkozni erre, még a jelenleg meglévő egyenetlenségek feloldására sem. A korábbi években jobb kapcsolata volt a Minisztériumnak az egyetem külföldi felelősével, ezt feltétlenül fel kell újítani. A külföldi diákok óhatatlanul elszigetelődnek, bizonyos elvárások rájuk másképp vonatkoznak, esetenként vannak kölcsönös averziók is. A nemzetközi diákklub nem jelent megoldást. Az egyetemen kell tanulmányi, kulturális, politikai életüket élniük és ehhez az illetékes egyetemi szervek nagy s segitségére van szükség. Havas Ágnes: Köszöni a lehetőséget, hogy a vitán részt vehet. Megbeszélte az előterjesztést azokkal a tanárokkal, akik régen foglalkoznak közgazdász jelöltek előkészitésével és mindenki nagyon jónak tartotta az előterjesztést. Nagyon egyetért azzal, hogy az előkészités alapproblémája a magyar nyelv és a matematika, ezek nélkül lehetetlen egyetemi tanulmányokat folytatni. A történelem és politikai gazdaságtan oktatását illetően félreértés lehet. Elhangzott olyan javaslat, hogy csökkentsük a politikai gazdaságtant a magyar nyelv javára. Az Intézetben minden tantárgy oktatása lényegében nyelvoktatás jellegű is. Felmerült, hogy a hallgatóknak a szaknyelvvel vannak rendkivül súlyos nehézségeik. A történelem és politikai gazdaságtan oktatásának éppen az a feladata, hogy e téren nyújtson segitséget a hallgatóknak. Nem is tartják feladatuknak, hogy a történelmet, politikai gazdaságtant megtanitsák, inkább alapelemeket igyekeznek oktatni, hanem a szakterminológiába, a gondolkodásmódba kivánják bevezetni a hallgatókat. Az elmaradott országokból jövők anyanyelvükön kivül nem tudnak más idegen nyelvet, vagy rendkívül gyengén, sokszor anyanyelvük nyelvtanát sem tudják, nincs nyelvi kulturájuk. Ezért a nyelvtanit ás számukra rendkivül nehéz. Ha az anyagban vázolt segitséget az Intézet megkapná, hatékonyabb lehetne az oktatás. Nem mindegy, hogy melyik az a kb. 7ooo szavas szókincs, amit elsősorban el kell sajátítani és ebben nagy segitséget adhatna az Egyetmm. Másik nagy kérdés a nctematika. Amíg kis csoport volt a közgazdász szakcsoport, nem volt külön matematika okatás. Ma már más a helyzet és ebben is az Egyetem segítségét kell kérjük. A hallgatók óriási nehézségekkel küzdenek a számítástechnikában, ilyen előkészítést egyáltalán nem kapnak, hanem olyan anyagot, amire a mérnök hallgatóknak van szükségük. Az Intézetben olyan szabály van, hogy 2,5 átlag szükséges az egyetemi felvételhez. Az anyag felveti, hogy meg kellene ha-