Marx Károly Közgazdaságtudományi Egyetem - tanácsülések, 1979-1980
1979. október 31. - 1. Nevelési terv - 2. Egyéb - Beszámoló a rekonstrukció előkészületeiről
-12akár^a technikai feltételekre, akár egyéb kérdésekre nézve, pl. kollégium vagy diákotthon van-e és hogy törekedni kell arra, hogy a diákotthonok kollégiumokká váljanak vagy hogy a hallgatói alapközösségekből valódi közösségeket fejlesszünk. Ami a hallgatói fejlettségi szint felmérését illeti, azzal kellene konkrétabbá tenni, hogy rendelkezésre állnak a nevelőtanároknak a hallgatókról adott jellemzései, a középiskolai és a KISz-jellemzések, ezeket kellene felhasználni. Ha" ezeknek vannak is gyengéi, alapjában olyanok, hogy a hallgatók egyénisége kirajzolódhat belőlük. Az adott csoportban oktató tanárok számára is közkinccsé kellene tenni ezeket. Ennek alapján az I. évfolyamon a hallgatók egyéni tulajdonságainak ismeretére alapozott, "testre szabott" munka indulhat meg. A felmérést szükségesnek érzi a szakositás után, a II. év elején, hogy a szakvezető tanszékek tudják, hogy a hallgatóság szakmai érdeklődés és egyéb szempontból hol tart és a további munka során honnan hova kell eljutni. Ebben a vonatkozásban indokoltnak tartaná valamilyen felmérés elvégzését. Azzal is egyetért, hogy a szakvezető tanszékek feladatait részletesebben határozzuk meg, mint jelenleg az előterjesztésben ez szerepel. Egyetért azzal is, hogy a feltételekről ugyancsak szólnunk kell, vagy a bevezető fejezetben, vagy másutt. Ugyancsak messzemenően egyetért az irásos tananyagokkal kapcsolatban elmondottakkal, ez most valóban nem szerepel megfelelően az anyagban. Javasolja, hogy az egyes feladatoknál, amikor a megvalósítás módjairól beszélünk, próbáljuk jobban csoportosítani a hallgatók és az oktatók feladatait. Ez jelenleg keveredik az anyagban. Kéri, hogy akik megjegyzéseket tettek - pl. Walleshausen elvtárs bocsássák rendelkezésre Írásban, konkrétan hol kivannak fogalmazási változtatásokat. Ugyancsak fontosnak tartja, hogy a IV. fejezetben arra törekedjünk, hogy az egyes szervezetek vagy vezetők feladatai számonkérhet ők, megvalósíthat ók legyenek, hogy itt is reális követelmények támasztása legyen az alapvető szempont . Mindezek alapján ugy ítéli meg, hogy az elhangzott véleményeket és a még befutó észrevételeket szem előtt tartva, az előterjesztés alkalmas arra, hogy a nevelési terv irányelveinek szerepét betöltse, mégegyszer hangsúlyozza, hogy a lehetőségek szerint konkrétabbá téve és bizonyos pedagógiai alapelveket szem előtt tartva. Megköszöni az észrevételeket, a hozzászólásokat, amelyek azt mutatták, hogy az elvtársak felismerték és ismerték a nevelőmunka fontosságát, s ennek hatása tükröződik majd a munkában.
