Marx Károly Közgazdaságtudományi Egyetem - tanácsülések, 1979-1980

1980. június 5. - 1. A kollégiumokban folyó nevelőmunka helyzete - 2. A magyar felsőoktatás helyzete és fejlődésének irányai. c. OM tanulmány - 3. Tájékoztató időszerű egyetempolitikai feladatokról - 4. Tájékoztató a rekonstrukcióról - 5. Egyebek - PB állásfoglalás személyi ügyekben - Szociológia Kutatócsop. tanszékké szervezése - Gyémánt- és Aranydiploma adományozás - 1980. évi költségvetés - Szakközgazdász tagozatok szigorlati tematikái - Máté Lajos belföldi aspirantúra ügye

M A felsőoktatás helyzetéről szóló anyag kb. kétéves előkészítő munka eredménye, több munkabizottság dolgozott, azok anyagait egyesiti az előterjesztés. Az anyagot már számos fórum megvitatta. További változtatásokra, mélyitésre van még szükség. Az anyag célja, hogy a Minisztérium, a Központi Bizottság Tudományos-Kulturális Osztályával együtt a Politikai Bizottság elé vigye. Erre 1981-ben kerülhet sor. Ilyen terjedelmű anyag a Politikai Bizottság elé nem kerülhet, kb. egyharmadára-felere kell csökkenteni, ugyanakkor sok probléma elhangzott, amit be kellene épiteni. Kimaradt az anyagból a marxizmus-leninizmus oktatás megfelelő súllyal való tárgyalása, a külföldön folyó képzés, a könyvtárak ügye, az idegennyelvi képzés, testi képzés stb. Sok érdekes, megfontolandó, a továbbfejlesztést jól szolgáló elgondolás hangzott el. Felmerült, hogy az anyag a tartalmi kérdéseket elkerüli és az integráció kerül középpontba, a szervezeti kérdések eluralkodnak. Csak olyasfajta érzékenység tekintheti igy, amely sok indokolatlan átszervezést ért meg. A középpontban a tartalmi kérdések állnak. A 14 ]pont közül a 9. az intézményhálózat szétaprózottságát teszi szóvá, a következő pont az intézmények belső szervezetenek kérdését érinti /ezer tanszék, 1.2oo oktatási szervezeti egység működik/. A harmadik pont azt tárgyalja, hogy a felsőoktatás irányitásával több tárca is foglalkozik. Ugy értelmezte az anyagot, hogy a tartalmi kérdések vannak előtérben. Lehet, hogy nem elég körültekintő az anyag, a megfogalmazások pontatlanok, de véleménye szerint nem lehet ugy értelmezni, hogy kizárólag az átszervezés került középpontba. Felmerült, hogy van-e koncepciója az anyagnak. Szarvas elvtárs idézte azt a részét, amelyben a feladatok között szerepel, hogy 1983-ig a felsőoktatás távlati fejlesztésének koncepcióját ki kell dolgozni. Ez támaszkodik erre az anyagra és több más, előzőleg kimunkált anyagra is, de a koncepció kidolgozásához,2-3 évtizedre szóló elgondoláshoz feltétlenül felső politikai testületi döntés kell számos kérdésben. Felmerült, hogy vajon a felsőoktatásban a képzést közvetlenül a népgazdasági szükségletekhez kell-e igazitani. Az anyag nem szakitja el ettől, de azt mondja, hogy nem szabad közvetlenül a napi szükségletekhez igazodni. Szóba került a nemzetközi összehasonlitás, ami valóban sok szempontból vitatható, pontosabbá kell tenni, de összehasonlitás szükséges. Az anyag megitélésénél érzékeltetni kell, hogy az egész felsőoktatásról szól, ezért tipikus megoldási javaslatokat tesz, számos megfogalmazást közvetlenül egy-egy intézményre lefordítva nyilván számos ellentmondás keletkezik. Több megállapítás te-