Marx Károly Közgazdaságtudományi Egyetem - tanácsülések, 1973-1974
1974. május 20-21. / Verőce / - 1. Az Egyetemi Tanács által létrehozott bizottságok jelentéseinek megtárgyalása: - 2. Személyi ügyek - rektorhelyettesi, dékáni funkciók betöltése, I. évf. dékánátus megszüntetése, - Szuhay M., Tímár János egyetemi tanári kinevezése, - Címzetes egyetemi tanári és docensi címek ügyében állásfoglalás
-53Ugyanez vonatkozik az információs rendszerek oktatasara, erre vonatkozólag is csak azt mondja a bizottság, hogy megérett a helyzot ennek vizsgálatára, nem kötelezte el magat, hogy tárgy kell tv agy nem. Ennek ellenére javasolja, hogy maradjon az anyagban, hogy ezzel érdemes foglalkozni. Nagyon lényeges, hogy a Tanács egyértelműen korszerűnek, jónak tartotta az összehangolásra vonatkozó jíavaslatokat. Szép elvtárs itt is azt az álláspontot képviselte, mint a bizottsági^ülésen, hogyha differenciált lesz a szakágazatok matematika^oktatása, mi legyen a többség oktatás&val; itt is az volt a Vélemény, hogy a jelenlegi anyag tul kevés a szakosoknak, másik olaalon pedig tul sok. Hogy mi legyen a felszabaduló idővel, csökkenteni kell az óraszámot vagy meghagyni és biztosítani az alaposabb elmélyítést, amit indokolna a nagy bukási arany, megfontolás kérdése. A bizottság allaspontja az, hogy tartalmában lehet csökkenteni a nem szakagazatosok szamara a matematikát. Vitattak a külön számviteleiméi et i tárgyát. A bizottság nagyon egységes volt ebben, nem jelent óraszám!emelést, hiszen a másik oldalon lehet kompenzálni. Véleménye^szérint is szükség van ilyen targyra. Javasolja az ajanlasok elfogaaasát, és javasolj a,mondjon köszönetet az Egyetemi Tanács Huszár elvtársnak, a bizottság tagjainak munkájukért. Kiss Imre: A matematikaval kapcsolatban egyetért Szép elvtárssal, nagyon komoly problémák vannak az I. éven az középiskolai anyag ismeretével, ezért az egyváltozós függvénnyel kezdés feltétlenül szükséges. Ha későbbiekben ki is alakul az inte 6ráció, akkor is meggondolandó, hogy nem specialisták esetében ne maradjunk-e a hagyományos strukturanál. A számítástechnika oktatasat illetően a Tanszéken komoly lépések történtek abban az irányban, hogy a számítástechnikái alapképzésben rendet csináljanak. Elsősorban a kifogásolt Fortran-ra gondol. Ez 2 féléven át került oktatasra, egy félévre fogják csökkenteni. Ezt a Tanszéknek kell kidolgozni, hogy lehetőséget adjon arra, ho &y valóban egészen egyszerű programokat tudjanak a hallgatók késziteni, amit a szaktargyaicban alkalmaznak, és ezek is inkább a szubrutin adatkezeléseket tartalmazzák, mintsem szubrutinok készitését. Ugyanakkor az is tény, hogy nemcsak az anyag szempontjából változtatják meg a Fortran oktatasat, hanem didaktikailag is. Olyan megold&ssal próbálkoznak, hogy kis bevezető rész után a hallgatók, menjenek rögtön_géíM2e. kegitélése szerint a nem specialisták részére a programnyelv oktatasa azért szükséges, hogy majd a programozók "ne verjék át őket". Az alkalmazási készség kialakitása: tapasztalatuk szerint valóban jólsikerült tantargy volt a számítástechnikai esettanulmányok, sokan vették fel fakultative is; ezt szeretnék beépiteni az alapképzésbe, más targyak rovására.
