Marx Károly Közgazdaságtudományi Egyetem - tanácsülések, 1973-1974

1974. május 20-21. / Verőce / - 1. Az Egyetemi Tanács által létrehozott bizottságok jelentéseinek megtárgyalása: - 2. Személyi ügyek - rektorhelyettesi, dékáni funkciók betöltése, I. évf. dékánátus megszüntetése, - Szuhay M., Tímár János egyetemi tanári kinevezése, - Címzetes egyetemi tanári és docensi címek ügyében állásfoglalás

-54Az uj információ+rendszer tantárggyal kapcsolatban az a véleménye, ami üflé elvtarsnak: nem kell" önálló/kii ön tantárgy, hanem olyan anyagot kell kialakitani, amely a jelenlegi Informatika alapjai c. tananyagból indul ki, abból elhagyja az absztrakt automata részeket, viszont mindazt, amit az alapképzési bizottság emlit, hogy az operációs rendszerekről kell beszélni, az adatfeldolgozásról kell szólni, ennek helyére be lehet tenni. A hallgatók felvetették, hogy keveset hallanak a rendszerszervezésről. A Tanszék inditott speciális kurzust, ezt a számítástechnikái specializációra járó hallgatók nagyon kérték, sőt fizetni akartak érte. Ezt meg lehet hirdetni alte3>nativ formában, az előterjesztett javaslatban éppen erre a tárgyra gondoltak, mint szintetizáló tárgyra. Zalai Ernő: A matematika Ioktatással kapcsolatban nem tartaná szerencsésnek, ha leuu&ndanánk arról, hogy áttérjünk a fogalmi matematika oktatásra minden szakon. A bizottság azt mondta, hogy ez nehéz feladat, de mindenképpen ebbe-íi. az irányba^ kell menni/ és a matematikus bizottsági tagok azt mondták, megindult a korszerűsítés a középiskolákban, előbbutóbb olyan helyzet jön létre, hogy nem kell küzdeni ezekkel a problémákkal. Ha megvalósul a differenciált szakágazati oktatas, a közvetlen jövőben feltétlenül szükséges lenne a specialisták szamára ez a fajta matematika[oktatás. A többi hallgatónál semmiképpen nem értene egyet a

utananyag szakszerűtlen megnyirbalasával. Elnök: A vita rendkivül érdekes, hasznos volt,és sokban járult hozzá az álláspontok tisztázásához, elsősorban az előterjesztések, a bizottsági elemzések, javaslatok nyomán. Ebben az esetben is azzal kell kezdeni, hogy az Egyetemi Tanács köszönetet mond a kát bizottság elnökének, tagjainak a rendkivül körültekintő, alapos ás az egyetemi oktatas fejlesztését elősegitő munkáért, a két anyag közötti különbségeket most nem érdemes külön megitélni, de ezek az összkép kialakitasaban szerepet játszottak, mindkét anyagot elfogadhatjuk olyan iránymutató dokumentumnak, amelyek a kö-^ vetkező tanterv^nunkáknál a döntő elvek megfogalmazását elősegítik. u A legfőbb határozatokat a következőkben lehetne összefoglalni: 1. Az Egyetemi Tanács vitája az előterjesztéssel szemben végül is a matematikaToktatásnál egyelőre a 3 féléves oktatas fenntartása melleit döntött, 3 különböző tárgy oktatasat tartja helyesnek. A középiskolai matematikaoktatás átalakulásának hatásait lemérve, néhány év múlva való változtatásokra az utat szabadon hagyja. 2. Az Egyetemi Tanács elfogadja a differenciált matematikai, számítástechnikai alapképhés elvét, ennek megváló-