Marx Károly Közgazdaságtudományi Egyetem - tanácsülések, 1973-1974

1974. május 20-21. / Verőce / - 1. Az Egyetemi Tanács által létrehozott bizottságok jelentéseinek megtárgyalása: - 2. Személyi ügyek - rektorhelyettesi, dékáni funkciók betöltése, I. évf. dékánátus megszüntetése, - Szuhay M., Tímár János egyetemi tanári kinevezése, - Címzetes egyetemi tanári és docensi címek ügyében állásfoglalás

-46programozás kérdéskomplexuma/és ez a jelenlegi matematikaoktatásban mennyire van megalapozva. Ezt át Kellene tekinteni) ás itt is le kellene folytatni a programvitákat a változásokkal Kapcsolatban, amit az elméleti£tarsadalomtudományi targyaknál tegnap elhatároztunk. A teljes átállásra véleménye szerint szükség van legalább egy éves előkészületi időre, mert ennek messzemenő kihatásai vannak. Forgács elvtárs hozzászalásaval kapcsolatban: egyetért azzal, hogy az alternativitast nagy mértékben fokozni kell, de sem elméleti, sem módszertani alapozó tárgyaknál ezt nem lehet bevezetni, mert a későbbiek során ez esetben ezekre nem lehetne alapozni. II. évvel bezárólag a matematika képzés csak vagy általánosan alapozó, vagy szak szerint^ alapozó jellegű lehet. jk^ ÍAA^V ^ cA Elvben egyet lehet érteni azzal, hogy a matematikaoktatást az elvibb, fogalmibb irányba vigyük el, de ezt is egységben lehet megvalósítani az egész Képzési rendszerrel, mert más szituációba Kerülnek a felhasználó targyaK. Nem tartaná szerencsésnek, ha a matematika vagy számítástechnika tanszéken ennek olyan konzekvenciái lennének, hogy külön tárgyaKat kelljen beiktatni az alkalmazási készség kifejlesztése érdekében. Ezért nem ért egyet Kiss elvtársók anyagának 17. oldalon lévő 7.4 bekezdésével. Éppen a targyaK szamanak csökKentése érdekében meg Kellene nézni, mennyiben tehetőkkomplexebbé az e^yes diszciplinak. A számitastechnika-oktatas keretében is a bizonyos fokig túlzott, általában jellemző elaprózasát a tárgyaknak próbáljaK megszüntetni. Megemliti, hogy mas egyetemeken, ahol szigorlat van valamely tárgyból, fakultatívvá teszik a tárgyon belül a kollokválást, ezt néhány vonatkozásban nálunk is megfontolanuóva lehetne tenni, és igy a 7-8 vizsgaszámot csökkenteni lehetne. Németh György: A matematikaloktatassal kapcsolatban a bizottsági javaslatot egy vonaticozasban irreálisnak tartja, mégpedig, ho&y az i. éven párhuzamosan legyen kát matematika tárgy oktatása, lineáris algebra es valószinüségszámitás. Ezt nem lehet együtt megoldani, mert ez a haligatói létszámot felére csökkentené. Nem hiszi, ho&y a bizottság arra gondolt v©lna, hogy olyan értelmű elméletibb matematiKa oKtatásra lenne szükség, amely nem közgazdászainak, hanem matematika szakosoknak szükséges. Pl. a mátri/jlntertálásnál azt kellene megtanulni, mire lehet használni és^nem 2 óran Keresztül 5x5 matrix-szal számításokat végezni, ilyen a gyakorlatban ugy sincs, és a számitógép is feleslegessé teszi ezt. A lineáris programozás keretében fél év alatt a hallgatók azt tanulják meg, hogy generáló elemet hogyan kell választani és fél évig ezt választják ás számolják. Ennek megint nincs értelme. Itt lehetne csökkenteni, ezt érti azon, hogy inkább a fogalmi részt, a felhasználhatóságot megtanitani. Szükségtelennek