Marx Károly Közgazdaságtudományi Egyetem - tanácsülések, 1972-1973/2

1973. május 7-8. - 1. A reformmal kapcsolatos, még le nem zárt kérdésekben állásfoglalás - 2. Jelentés a tananyag-korszerűsítési munkáról - 3. Az Egyetem előtt álló legfőbb feladatok az oktatás helyzetéről és továbbfejlesztéséről szóló párt- és kormányhatározat végrehajtásával kapcsolatban - 4. Egyéb - Doktori Szabályzat módosítása / Piackutatási elemzés- szervezés szigorlati tárgy felvétele /

-52Kérdések Szabó elvtárshoz: dr. Sz

irbik Fer

enc_ ITera kellene-e meggondolni azt, hogy amikor sza

k hirdet koncentrációt, akkor részt tudnak-e venni azok a hallgatók, akik nyelvigényesek? Nem tudhatnak részt venni külker, koncentráción, mert 6 alkalommal kell nyelvi koncentráción részt venni ez a szigorlat feltétele. Heghirdetnek Külker, gazdaságtant, vagy akármit ós nincs egy jelentkezőjük sem. Nem lehetne-e megcsinálni, hogy párhuzamos koncentrációt tartani, amire a nemzet közi 3zak vonatkozásában volt példa? Egy héten 3 nap angol, a másik három orosz, ezt megcsinálják három alkalomnal, utána a fönnmaradó három koncentrált időszakban tarthatnak szakmai koncentrációt, viszont mi kérjük a heti 4 órát cserébe. Vértes Auguszta Hogyan egyeztethető össze az az elv, hogy érvényesüljön a hallgatók nagyobb választási szabadsága azzal a gyakorlattal, hogy a koncentráció után nem érvényesülhet a hallgatóknak az a kivánsága, hogy ők az előirt 25 óra kereten felül önként még többletként vállalhassanak nyelvórát? dr. Szabó Kálmán válasza: Azt hiszem, ahhoz, hogy nagyobb választási lehetőség legyen, több választékot kell kinálni, ugy is, hogy egyes tanszékeknél el kell rendelni a koncentráció meghirdetését. Ez azért is fontos, mert egyenlőtlen helyzet alakul ki. Aki koncentrál, aztforditva kell mentesiteni a folyamatos képzésben. Ezt szerintem a tanszékvezetőknek kell megszervezni. Ha egy tanszék nem hirdet koncentráltat, akkor az egész tanszék mást sem csinálhat egy hónapig, hogy kutat, pl. KK-munkát végez. Én hive vagyok a KK-nak, de nem azon az áron, hogy nagyon fontos tanszékek 1-2 témát sem hirdetnek meg. Mit lehetne csinálni, hogy folyamatos időben több nyelvórát vehessen fel a gyerek? Én a következőképpen gondolkodtam: az összegyetemi képzésben minden tárgy "terhére"/mert a tanulási idő nyeremény/ 5-lo órával megnöveltük a diákok tanulásra szolgáló idejét. Az egyik lehetőség eddig is fönnállt, ós a l&bor* elkószUU® y}táö wág inkább áll, hogy olyan normákat