Marx Károly Közgazdaságtudományi Egyetem - tanácsülések, 1972-1973/2
1973. május 7-8. - 1. A reformmal kapcsolatos, még le nem zárt kérdésekben állásfoglalás - 2. Jelentés a tananyag-korszerűsítési munkáról - 3. Az Egyetem előtt álló legfőbb feladatok az oktatás helyzetéről és továbbfejlesztéséről szóló párt- és kormányhatározat végrehajtásával kapcsolatban - 4. Egyéb - Doktori Szabályzat módosítása / Piackutatási elemzés- szervezés szigorlati tárgy felvétele /
-17számos lehetőség lenne erré és ezzel optimálisabba tehetnénk a tantárgyi programodat és az órak kihasználását. Nem kivánok az óraszám maximalizálással foglalkozni, azonban annyit meg szeretnék jegyezni, ho t oy az, hogy 25 vagy 27 óra van jelenleg előirasban, nem jelenti azt, hogy ezt hallgatóink többsége valóban el is tölti. Hallottam mar felméréseket, amelyek azt mutatjak, hogy a hallgatók zöme a 14-16 óra terheléssel dolgozik és ezen valóban nem segit a kötelezővé tétel, hanem az segit, hogy növeljük a gyakorlatok arányát, ás ezzel"burkoltan" a kötelező jellegét az óráknak, növelni kell mindenképpen a számonkérést, mert a kevás idővel a hallgatóknak lehetőséget nyujtunk arra, hogy órákon kivül elmélyedjenek az anyagokban, de nem kérjük számon, hogy elmélyedtek-e vajon az anyagban. További problémát jelent a szak- ás szakágazati képzést jelentő kollégiumok közötti viszony, ill. a tananyagok tartalmi sajátosságának néhány problémája. TuaomaBul kell vennünk azt, hogy a szakágazati képzésben jelen pillanatban részt vesznek a szaktanszékek és un. szakágazati tanszékek. Szakágazati tanszék Julajdonképpen jelenleg csak egy van, a Piackutató Tanszék. Nagyon neház megkivánni egy tanszéktől, amelynek szakképzési feladatai vannak, hogy olyan szakágazati tárgyakat alakitsanak ki, amelyek a szakképzésen tul a szakágazatban résztvevő egyéb szakokra is használhatók legyenek. Erről a témáról nem esik szó az előterjesztésben. A kari anyagok, a szak és szakagazati anyagok is számos esetben felhivják a figyelmet arra, hogy jelenleg szakágazati képzés cimán tulajdonképpen bizonyos szakképzések folynak. Ezt a hallgatók is számos esetben megjegyezték, ügy vélem tehát: amellett, ho^y egyet kell értenünk a szakágazati képzés jelenlegi strukturajának. fenntartásával, tovább kell munkálkodni a szakágazatok tantervének korszerűsítésén, a tanterv folyamatos karbantartása mellett a távlati tanterv korszerűsítésének elkezdésével együtt. Másodszor: elkerülhetetlenné válik előbb vagy utóbb - azt hiszem, inkább előbb - a szakágazati targyak programjának és méginkabb tartalmának felülvizsgálata. Ezt a hallgatók is igényelnék, de szakágazati képzésünk fejlesztése szinte magától értetődővé teszi. Németh György: Teljes mértékben egyetértek Gondi elvtársnak azzal a módositasával, hogy a szak- és szakagazati struktura alapjainak fenntartása mellett döntsünk most, mert a távlati tervnél néhány kérdés van, ami feltétlenül azt indokolja, hogy bizonyos esetekben változtatni lehessen ezen. Konkrét javaslatom, hogy a Fortran és az informatika cimü tárgyak cseréljenek helyet: az Informatika igy közelebb lenne azokhoz a tárgyakhoz, amelyekben fel kell használni, másrészt a hallgatók szerint a Fortran ismeretében az Informatikát könnyebben lehetne elsajátítani.
