Marx Károly Közgazdaságtudományi Egyetem - tanácsülések, 1972-1973/2

1973. május 7-8. - 1. A reformmal kapcsolatos, még le nem zárt kérdésekben állásfoglalás - 2. Jelentés a tananyag-korszerűsítési munkáról - 3. Az Egyetem előtt álló legfőbb feladatok az oktatás helyzetéről és továbbfejlesztéséről szóló párt- és kormányhatározat végrehajtásával kapcsolatban - 4. Egyéb - Doktori Szabályzat módosítása / Piackutatási elemzés- szervezés szigorlati tárgy felvétele /

- 7 tanszéken és »ilye® aspektusokból foglalkoznak az egyes polgári elméletekkel. A vá rhatóan élesedő ideológiai harc viszonyai között a polgári elméletek Megfelelő bírálatát, az egyes elkészült taaaayagok eszmei-politikai színvonalát ainden esetbea jeleatős súllyal kell as elkészült taaaayagok értékeléséaél figyelembe venni. Határidő: folyamatos Felelős: a dékáaok és a taaszékvezetők Az elnult évek tapasztalatai szériát a tanszékeke» aegrendezett taaaayagTiták színvonala, hangvétele megfelelő. Jó, hogy a vitákba külső szakértőket és gyakran a hallgatók képviselőit is bevonják. Nea tekiathető azoabaa kielégítőnek a tanszékek közötti egylittaüködés a taaaayagok aegirásában, aegvitatásában. Biztositani kell, hogy az uj tananyagok irói a munka megkezdésekor tájékozódjanak a kapcsolódó tananyagok tartalmáról, vegyék azokat figyeleabe. A tananyagvitákra pedig feltétlenül aeg kell hivni a kapcsolódó tanszékek képviselőit is. A kapcsolódó tanszékek vemetői pedig gondoskodjanak róla, hogy a tanszék aegfelelő szakterületének képviselői részt is vegyeaek a vitákoa. Ennek biztosítása érdekében célszerű, ha a tananyag viták jegyzőkönyveiben neacsak a vitatott anyag szaksai és eszaei-politikai színvonalával kapcsolatos értékelést adják aeg, hanem a társtanszékek, esetleg a hallgatók véleményének figyeleabe vételével azt is, hogy az elkészült tananyag helyesen illeszkedik-e azoknak a szakoknak, szakágazatokaak a tantárgy-strukturájába, aaelyek hallgatói tanulják. Ez folyamatosan elősegíti majd a tantárgystruktúra javulását. Határidőt folyamatos FeleSs: a tanszékvezetők 5. Számos jel arra »utat, hogy a hallgatók választási lehetőségének növelése a fakultatív, alternatív és a koncentrált tárgyak utján a tantárgyak elaprózódásához vezetett. Emellett kísérleti Jelleggel bevezetésre kerültek tárgyak azzal, hogy véglegesítésükről, létjogosultságukról tartalmuk megfelelő kialakítása után döntenek. Ezért cél6zer(i lenne a következő évben felülvizsgálni a kísérleti jelleggel bevezetésre került tárgyakat, továbbá az előbb említett formákban kialakított tárgyakat is, abból a szeapontból, hogy szükség van-e önálló tárgyakként történő tanításukra. A tárgyak számának növekedése ugyanis spontán törekvés, s abból is következik, hogy az oktatók szívesebben tanítanak valaaely saját "önálló tárgyat" mint egy nagyobb tárgy megfelelő