Marx Károly Közgazdaságtudományi Egyetem - tanácsülések, 1971-1972

1971. szeptember 27. - 1. Tájékoztató az egyetemi épületek felújítási helyzetéről - 2. Az 1971-72. tanévi munkaterve - 3. Az Egyetem néhány szervezeti kérdésének vizsgálatára megbízott bizottság jelentése - 4. Egyebek - a./ Bratislavai Közg. Főisk. rektorának átadott emlékplakett jóváhagyás - b./ Tanterv-módosítási kérelmekben döntés

-loNyilas Józsefs Elsősorban általános meggondolásokat tenne szóvá. Akkor változtassunk szervezetileg, ha arra megérett a szükséglet, Világosan tisztázni kell, hogy milyen reália tartalmi okokból és hol kell változtatni. Az anyag szerint a Nyelvi Tanszékből mindenképpen intézetet kell létrehozni. Erről sincs meggyőződve. Esetleg csak más nevet adunk egyes embereknek. Szükséges lenne változtatni az egyetemi kutatási kapacitás hasznosításán, Ez a kapacitás megnőtt, elsőaorban a kutatócsoportok formájában. A legjobb erőknek az idejét kellene minél nagyobb mértékben felszabadítani tudományos munkára. A fő probléma, hogy a kutatócsoportok nem integrálódtak az Egyetem öasz kutatási kapacitásában, hanem önállóan igyekeznek utat törni. Zömében fiatal emberekről van szó, akik 5-6 év múlva lesznek képesek az oktató munkában tehermentesíteni a kutatásra rátermett oktatókat* Ez szervezeti intézkedéseket igényel, elsősorban olymódon, hogy kedvező feltételeket teremtsünk a tanszékek és kutatócsoportok tudományos terveinek integrálásához. Ebből a azempontból a legrosszabb megoldásnak tartaná a kutatócsoportok tanszékké szervezését. G o n d i József: A karok ée tanazékek ugye mindig problematikua volt, a ez a reformmal tovább bonyolódott. Azon kellene gondolkozni, hogy az uj helyzetnek megfelelően mi lenne a legkonzekvensebb forma, hogy egy-egy szakhoz, szakágazathoz tartozó hallgatók és tanszékek alkossanak egy kart. Bonyolitja a helyzetet a minden szakon oktató tanszékek ügye. Véleménye szerint ettől független az X, év problémája, A javaslatok közül a legirreálisabb külön kar létesitése. Csak két dolog jöhet számitásbat vagy nem kar jellegű, de dékáni tartalmi feladatokat ellátó intézmény, vagy valamely karhoz csatolása, Ez a megoldás azonban semmiképpen sem lehet konzekvens. Nem tartja elképzelhetetlennek pedagógiai kar létesítését, de ennek most nincsenek meg a feltételei, A jövőben reália variáció lenne a pedagógiai képzés az I. óv egy karba szervezése. Természetesen ezt sem kell elsietni, mert egy rossz megoldás még nehezebbé tenné a helyzetet. S z a n y i Jenőt Az egyik szempont az oktatás, kutatás áaz szervezés, a másik a hallgatók nevelése, irányitáaa, ügyeik intézéae lehet a szervezet kialakításában. Az oktatás-kutafáa szervezés irányt tekintve egyetlen alapegységnél tiszta a helyzet; a tanazékeknél. Véleménye szerint a kutatócsoportok ügyét is ilyen értelemben kell felvetni. Ha egy tanszék léte 3-5 fővel indokolható, ugyanilyen létszámú kutatócaoport tanszékké szervezése is indokolható. Nem jogos, hogy szervezetileg létezzenek olyan egyaégek, amelyeknek nincs oktatási feladatuk. Ezzel megteremtenénk az alapot egyes tanszékek intézetté formálására. Ehhez azonban a tanszékek számát jelentősen emelni kellene. Az intézeti formát tehát még távébabbi problémának érzi, A máaik kérdés a hallgatók megoszlasa éa összhangja azokét oktató tanszékekkel, A karok ugy fogja fel, mint az oktatást,