Marx Károly Közgazdaságtudományi Egyetem - tanácsülések, 1965-1966/2
1966. július 6. - 1. Jelentés az Egyetem 1965/66. tanévi munkájáról. Előadó: Pach Zsigmond Pál - 2. Az oktatási módszerek korszerűsítésének eddigi tapasztalatai és további teendői. Előadó: Kovács Géza dékán - 3. A szakszemináriumok, a szakmai gyakorlat, a zárógyakorlat és a szakdolgozat készítés egységes rendszerének kialakítása. Előadó: Kövér Károly dékánhelyettes - 4. Egyebek
Gl - 5 Az 1965/66. tanévben egyetemünk alsó 'ét évfolyamán folyt az oktatás a reformtanterv alapján, Emellett - na.--; obbrászt kísérleti jelleggel - a, reformtanterv bizonyos elemeit már érvényes tették e tanévben a íelső évfolyamokon is. így pl. valamennyi kafcon működtek szakszemináriumok. Ezzel együtt egyetemi méretű igénnyé vált a szakszemináriumok ás a tudományos diákkörök kapcsol tánalr. tisztázása. /E kérdés az e.yeten tudomáu :>s bizottságinak és kari tanácsának a napirendjén is szerepelt./ Készültek évfolyamckigozatok, szakszemináriumi dolgozatok, tehát szerepet kapott az okta-' tásban - a zárthelyi dolgozatok kereteit "meghaladó - Írásbeliség. Az alsó évfolyamokon bevehetett reformtanterv alapján folyó képzés, továbbá a felső éveken folyó "reformkísérletek" figyel mmel kisérése több kérdést a viták előterébe állított, amellett vissza-visszatérően vita tárgyát képezték olyan kérdések is, amelyeket lezártnak véltünk. Cél-zerüne tűnik .ellát - a. ..entiek alapján - néhány vitatott kérdésbe-, az egyetemi tanács ak állást foglalnia. a./ Stabilijrá^ oktatásban Az egyetemi képzés stabilitása döntően azt jelenti, hogy - rendkívüli körülményektől eltekintve - a szakképzés jóv ha'-yott koncepcióját, fő irányait., szakosítási rendjét •ossza.bb időszakon keresztül változa tlanul na^yjuk. A ru almasság viszont a.v.fc jelenti, koy a részleteket tekintve kátrabban igazodunk a változó k rülményekhez. A képzés stabilit .'.s'n. k biztos .tísa. elengedhetetlenül fontos az oktatási .reform kapcsán• moglii::dete11 és a tová'- biakban is mezhirdetendö ,-lvpelvek - i" :y pl. a szakmai és ideológiai követelmények egységes kezelése, tantárgyak egymásraépülése - érvényesítése s :empontjából. A rugal assá-ra viszont szükség van elsősorban az uj tudományos eredmények propagálása, továbbá a negatív tapasztalatok követelményeinek folyamatos kiküszöbölése, végül a hallgatókat foglalkoztató szervek részéről jelentkező speciális igények kielégítése szempontjából. Emek megfelelően 1./ a képzés szakosítási rendjét, továbbá a valame nyi szak számára többé-kevésbé egységes szemlélettel oktatott tárgyak - filozófia, politikai gazdaságtan, elmélettörténet, gazdaságtörténet, gazdaságföldrajz, népgazdaság terve ése, világgazdasá tan, tudományos szocializmus, szociológia, matematika, általános statisztika, - oktatásának súlyát és azok egymásraépülését nem szabad 5-7 évnél rcv..debb időszak, al.tt megváltoztatni. A tantárgyak egymásraépülésónek k vetelményét elsősorban az említett tárgyaknál kell biztosítani. Viszont 5-7 évenként lényeges a képzés szakosítási rendjének js koncepciójána ,valamint az emiitett tárgyak korszerüségéne , e gymás:.aépülésének felülvizsgálata, Az oktatás időkénti alapvető megreformálása • ónban-nem húzódhat el ol an ko szu idáig, amint ez jelmleg történt. / • / «
