Marx Károly Közgazdaságtudományi Egyetem - tanácsülések, 1964-1965

1964. december 21. - 1. Előterjesztés az esti és levelező oktatásról. Előadó: dr. László Imre oktatási rektorhelyettes - 2. A Nemzetközi ismeretek szak tanterve. Előadó: dr. Réczei László tanszékvezető egy. tanár - 3. Egyebek

- 8 - két-három évi rendszeres tanulás után erős fizikai leromlás, betegség. b./ Az oktatá.s módszere, és szinvonala. Az esti és a levelező hallgatók az Egyetem icszes hallgatóinak 55»28%-át teszik ki, oktatásuk ogyik központi feladatunk. E hallgatókat érintő oktatási formák sajátos módszereinek kialakításában történtek ugyan előrelépések, de oktatóink még mindig nem tanulmányozzák eléggé az esti és levelező oktatás módszertani alapelveit, nem sikerült még kidolgozni a tárgyuknak megfelelő sajátos oktatási metodikát. F

entie

kr

e t

ekin

te

tt

e1 az est

i oktatás szinvon

alának meg,javitása erd eke ben a "Só vétkező eveiében sulyF kelT""

hoily e

zni arra, hogy 'az' esti oktatásba

n résztvevő t

anszéki W

nkatársalc"kidol

gozzák a különb ÖzO ^'

szafc '-" ~QS alc'po"

z"o tárgy

ak est í"~ok'tatTsá

nak" modszereit, pe

^p^iai' alape'

Tv

űTt. Jelenleg ugyo^n

is' efc

f

eo'n elté

rő^ feltételek mol'lejt t - linyegében a

zono

s rnó

ci szer őlvke'l - o'k'ba tűni-; a dél előtt 3

7" es esti tagoza

to

n. /ami"~ket'segte

lonul ne'gq'

tive

n"^"

foly

áso 1 ja mu

nkánk h a "te ko ny s a^át.~ Az oktatás módszerét vizsgálva megjegyezzük, hogy a hallgató szempontjából a tanulás eredmenye két körülményen múlik: milyenek a lehetőségei - a megértésnek és - a megértett anyag rögzítésének. Az elsőt megkönnyiteni nagyobb mértékben oktatói feladat, a másodikhoz az oktató csak segitséget nyújthat. Az esti oktatá.s módszereinek kialakításánál a nappali tagozaton jól bevált módszereket vettük figyelembe, melyek - előadások, - a tanultak alkalmazása együttes gyakorlatokon, - gyakorlat házi feladatok utján, - zárthelyi gyakorlatok a folyamatos tanulás ellenőrzésére. A tananyag megértéséhez ugyan mind a négy oktatási forma hozzájárul, központi helyet .jelenleg az előadás foglal el. Az esti okta_ tás kötött órakeretét tekintve természetesen az előadások nem ölelhetik fel a tananyag teljességét ugy, mint a délelőtti tagozaton. Arra sincsen lehetőség, ho:y minden tárgyból legyenek előadások, azért csak a nehezebben elsajátítható tárgyak körére szorithozhatunk. Az előadások szinvonala az esti tagozaton lényegében azonosnak mondható a délelőtti előadásokéval. Az elmúlt években sikerült kiküszöbölni az egyes előadások és -tárgyak szinvonala hullámzását. Az előadásokat az egyes témák legtapasztaltabb előadói tartják^ rendszerint ugyanazok, mint a délelőtti tagozaton. így a délelőtti