Marx Károly Közgazdaságtudományi Egyetem - tanácsülések, 1963-1964
1963. november 29. - 1. Előterjesztés a Világgazdasági Tanszék szocialista világrendszer kérdéseivel foglalkozó kutatócsoportjának megszervezéséről és feladatairól. Előadó: dr. Simai Mihály - 2/a. Előterjesztés a szakképzés néhány tartalmi kérdésről és a tananyagok egymásra épülésének problémájáról az ipar szakon. Előadó: Bikics István - 2/b. Javaslat a tantárgyak egymásra építésére, valamint a 4+1 éves oktatási rendszerrel kapcsolatos tanulmányok befejezésére. Előadó: dr. László Imre - 3. Egyebek
- 4 b./ ÜZ oktatás céltudatos rendszerével és magas színvonalával kell kibontakoztatnunk hallgatóiak tervezési, szervezési, programozási készségét és gazdaságossági szemléletet, A különböző tárgyak /politikai gazdaságtan, népgazdaság tervezése, ipargazdaságtan, iparvállalatok tervezése és szervezése/ felépített rendszerében ismerik meg ip^r szakos hallgatóink a szocialista tervezés elméleti és módszerbeli kérdéseit, Ivlig korábban e tárgyak szinte kizárólag a tervezés módszereit ismeri;ettéki az utóbbi időben a tervezési mód szerekkel foglalkozó fejezetek mellett a központi irányitás más módszerei /különböző irányítási -formák, ösztönzési módszerek stb,/ témaköreinek súlya is megnövekedett, A tervezéssel is foglalkozó tárgyakon belül a jövőben nagyobb figyelmet kell fordítanunk a hosszutávu tervezésre és az ezzel összefüggő dinamikus elemzések oktatására, továbbá a népgazdasági tervek végrehajtása megszervezésének problémájára, AZ ipargazdaságtan^ de különösképpen az iparvállalatok tervezése és szervezése tárgyon belül nagyobb figyelmet kell fordítani a vállalatok összevonásából adódó kérdések oktatására, a vállalatvezetés, az üzemgazdaság és szervezés kérdéseire. E tananyagoknak - s e-rre az oktatás törekedett is - Követni kell a gyakorlati életet, ahol az utóbbi években fokozottan előtérbe került a szervezés, s nyilvánvalóvá vált, hogy a szervezőmunka színvonalának javításával, a szervezettség fokozásával a szocialista iparban igen jelentős tartalékok mozgósíthatók, többnyire nagyobb beruházások nélkül is. Megfelelő tananyagainkban tovább kellene növelni a vállalati tervezés azon againak súlyát, amelyek elsősorban a közgazdászok tevékenysegének területei /pl. a munkaszervezés egyws részei, a termelés operatív tervezésének és irányításának szervezése, az igazgatási munka megszervezése stb./ A szervezés jellegzetes formáinak ismertetése mellett többet kellene foglalkozni a szervezési munka módszereivel és technikai eszközeivel is. Újszerűen kell felvetnünk a terv-információk, a tervezési és szervezési munka gépi feldolgozásával összefüggő kérdéseket és jobban figyelembe kell venni, hogy a matematikai módszerek tért hódítanak a szervezés területén is. c./ A karon oktatott alaptárgyak és szaktárgyak /főleg a statisztika, számvitel, ipargazdaságtan és az iparvállalatok tervezése és szervezése/ sajátosaágainak megfelelően törekedni kell a ha llgatók k öz gazdasági el emzési szemléletének és kés zségéne k erősítésére. Már a közgazdasági alaptárgyakban részletesebben kellene foglalkozni az elemzésre felhasználásra kerülő eljárások elvi és alkalmazási kérdéseivel, a különböző tárgyakban az elemzés -uechnikai jellege helyett a gazdasági jelenségek közötti összefüggések feltárására és elméleti megközelítésének elsajátítására kell törekedni. Küzdeni kell azzal a gyakorlati és az oktatásban is jelentkező nézettel szemében, amely számos gazdasági tevékenység elemzését túlzottan leegyszerűsíti, cxz & 1 ütuZ& s i fc" 1 a dafcát helytelenül értelmezi. Tananyagainkban fokozni kell az elemzés komplex jellegét, s tükrözni kell azt a törekvést, amely az elemzést a közvetlen vállalati irányitás eszk zének tekinti. Lehetőség szerint meg kell valósítani a különböző t ananya gokban tárgyalt elemzési ismeretek szintetizáló oktatását is a hallgatók tanulmányainak
