Marx Károly Közgazdaságtudományi Egyetem - tanácsülések, 1963-1964

1964. február 10. - 1. Az Egyetemen folyó matematikai oktatás helyzete. Előadó: Dr. Szép Jenő egy. tanár - 2. Egyéb

-11kM^ Véleménye szerint egy közepes képességű hallgató ol tudj© sajátítani a matematika anyagát, ha év közoea is foglalkozik a tárggyal. Problémák vaunak © termekkel, a vizsgástatásokkal alkalmazkodni kell a lehetőségekhez* A matematikai tananyagot szoalóieteaebkitt kellene tanítani, mint eddig* A gexdasági al^.mimózáéhoz szUksóg volna gazdasági intézményektől Kapóit problémákra, ehhez smónban a lenszsk terhelése mellett nincs lehetőséé* A 111—IV. évfolyamon lakúitativ vagy alternatív előadások révén lehetne matematikai alkalmazásokkal foglalkozni, esetleg küleŐ szakemberek vonásával* A Tanszék a jelenlegi körülményok között nem tudj© oktatul az alkalmazásokat. Jelenleg 6co-©a létszámnak tartanak előadásokat, ez nem jé, legalább karonként kellene előadásokat tartani. A gyakorlatvezetők sok esetben nem megiélolőek, da nem lehat válogatni az alacsony éradij miatt. Eegjegyzi, hogy a tanszék oktatói eddig la sokat tettek a Jtttegazdaaági isleretek elsajátítása érdekében. V i n c z e Is .vám ISlfogadja Sinai $b Bsrei elvtársak álláspontját, azonban egy-két kárdáabsa nem ért egyet velük. üct áll fenn, hogy a matornatik© elrugaszkodik a valóságtél, azonban a politikai gazdaságtan fog elrugaszkodni, ha nem eplt eléggé © matematikára. Megkönnyítené a politikai gazdaságtan elaajátitását, ha bizonyos ^uatematikai aaya&okk&l támasztanák alá. J3 1 k i c a Istvánt kegállapítható, hogy még elég sok nézetei— táróo van. Abban egyet lehet érteni, ho^y a matematika oktat ím fejlődése egyik legfontosabb része a reformnak. A fejlSá <s el* len tmondásoa. ífulzásek tapasztalhatók a matematikusok réaaéről éa vise ©húzó ©rSk is vannak. A fé veszély az, ha © matematika oktatásban nem lépünk előre, indkét tendencia ellen harcolni kell. A holnap igényeit la figyeiaube keli venni, távlatokba** kell rondólkodnl, A matematikai alapoktatásban nem szabad iisszelépai ©z elért eredményekhez képest. A koncentrációra feltétlen szükség van, ©nélkül a aatematikn oktetás a 111. év végére íejeződna be ás Így az egymásra építést akadályozná sok tárgynál. Igaz, hogy a tul nagymértékű kaneoatráció veszélyek.:*! jár. *ddlg 24o óra - 4 félév volt az alapoktatás, most 3 félévben 21o óra lenne. A didaktikai rostálásra nagy szükség van, előbbre lennénk, ha © iansaék megfogadta volna a jogos észrevételeket, aerev ellenállást tanúsítottak. Az egépgz oktatást közgazdasági szemléletre kell helyezni, közgazdasági gondolkodás elérésére kell törekedni. A tananyag felépítésében rejlő lehetőségekről sok 3zó esett. Az analízis, v&\6ezinüség»zácitás, linelris algebra felééit látszik célszerűnek. A szigorlati rendszert nem szüksi^en , enatsrtani, kollokvium la megfelelő. Programozás* számitástechnika : vannak olyan problémák, a .olyakat cáltízerü az ágazatoknál tanítani, ü eciallzálás itt oásképp vetődik fel, itt egy csomó alternatív lehet5ség van. állást kell fo j. i-ii o L1 o U, Uo -J e-Admra a t r . R;, e ., ; r OHC.Í var;,