Marx Károly Közgazdaságtudományi Egyetem - tanácsülések, 1963-1964

1964. február 10. - 1. Az Egyetemen folyó matematikai oktatás helyzete. Előadó: Dr. Szép Jenő egy. tanár - 2. Egyéb

-11kb. as Idő w -.át a matematikára kell f'oidltaniok* a „..c ha 11 ;-t óknál pedig entiál több Í45 szükséges. A hallgatók :..: ,ior ne© látják as alkalatzá* lehetőségeit* A matematika oktat ... nem épít kellően az adott ;okra, a kzépisiolvi előképző U" rs* fculsá/Qsau sl5térben áll a -,ate. .ntik, i elméleti oktutá.%* *ioő id-Sezakban ritkítani kellene az anyagot és ugyanakkor r si isálé oktatás is szükséges* vslamint össiöasáet kell adni arru* hogy akiknek erre szükságttk vau, felfejlődjenek s megfelelő szintre. . to.i-v- e.-iS'&ik'j r;.:-... lét^zá:.. i;.én;vát >11 x-áaalets**a - rgyalni, ez s probléma más szakoknál is ieLterülh t. A Javaslatok közül a VI/B/1. pontnál aeia ért agyat bisottnág lé ir&i:os&sávsl, elé; lenne, ha a sao- tanszékek vezetői l'ril— nék azokat s témákat, ahol a matematika felhasználási lehetősége megvan. Az állasvlzs-sákkal kapcsolatos javaslattal som árt egyet, meri as állasv lakják rendszere ^gváltozik. helyes, hogy a zatokban alkalmazzák a matematikai módszereket, ahol erre vsa Probléma, ho jy a szaktanszékek hogyan bírálják el ezeket a dolgosatokat, matematikisuokat is be kellene ebbe vonni. Helyes as as igény, hogy az Egyetemi Tamács ugy határozzon,* hogy az oktatók köriben asttfcsig van a matomotlkai ismeretek fcővi'ieaars. de az előterjesztésben javasolt igény túlzott. 3 a r n a Gjula* Az anyag túlzás bs viszi az alap ma te. -jttika oktatását. A hallgató Üres uatezaatlzálásnak érzik kissé as alapanyag oktatását, Blkicsná elvtársnő megnyugtató felvilágosítást adott arra nézve, hogy gyakorlati példákat igyekeznek belevinni az alapanyag oktatásába, árre a jövőben fokozottabb Mértékben lenne szükség* esetleg még a programozási tárgykör rovására is* i A módszertani tárgyat lehetőleg szakokra kellene apeclall 1 d. A matematika alkalmazásának lehetőségeit sok tekintetben mag kellene teremteni, pl. s közieked s területén sem lehet a&vnlmss— ni mindazokat s modelleket* amelyeket a matematikában kJLdolgoiask, _.erl lee/yaui/vantik azt a so*r lá iolya. atot, a .ely a káslcásdóaben jelentkezik azzal, hery nem lehet sok változó tényezői igyedembe ve :ni. ^hibázóttnak tartaná, ha a közgazdasági technikumokból elvett** kst az előfelvételi rendszer keretében próbálnák matematikában e .... .i. -í» . l..'a len:orjla/. az uj m t ,-i .. kapcsolatban mutat rá arra* hogy egyre kevesebb lesz az általános gimnáziumokból jelentkezők száma, a technikumokból jOv&k száma viszont növekedni fog éa számolni kell ezek matematikai képzésében jelentkező nehézségekkel. Gáspár Lászlói A Tanszéknek nagyobb figyelget keli furáitfinis arra, hegy s középiskolákból jelenleg milyen hallgatókat kap az Egyetem, áem ért egyet azzal a véleménnyel, hogy minden tecíhnikumból jött hallgató rosss matematikus, nbben a félévben az 1. éves tmárL B. csoportban egyetlen gimnáziumot v -i hallgató volt, r.égis i-a*. ár te el jeise sredmáayt asiamuti kábáJU A Tanszék okSatási helyzetivel foglalkozva megállapítja, hogy nagyon nehéz helyzetben van s Tanszék. 22 külső előadóval dölgozi c, akik a joleulef.i >o i't-oe óraaijért nem hajlandók ynkoríats

1 vezeti 1. Bseskivül külső elŐsdék nem vizsgáztatnak, igy a Piszék agy-egy dolgozójának 3OJ-3:>O hallgatót kell levizsgáztatnia*