Marx Károly Közgazdaságtudományi Egyetem - tanácsülések, 1961-1962

1962. február 13. - 1. Az Ipari szak tematikája. Előadók: dr. László Imre és dr. Wilcsek Jenő - 2. A tanárképző szakot felülvizsgáló bizottság jelentése. Előadó: dr. Berend Iván

NY í -.3határozott nevelői hivatástudattal rendelkeznek, az ifjúság szocialista szelfenni nevelését és oktatását, általában népünk szocialista tudatának formálását, kulturális felemelkedésének szolgálatát életcéljuknak tekintik; egész iskolai munkájukat és iskolán kivuli tevékenységüket ez a hivatástudat hatja át, emberi magatartásukban kifejezesre jutnak a szocialista erkölcs követelményei. A tanárképzés céljának valóraváltása érdekében az alábbi fő feladatokat kell megoldani; a./ A marxizmus-leninizmus oktatását ugy kell megvalósítani, hogy ez tervszerűen és hatékonyan járuljon hozzá a tanárképzési feladatok megoldásához, kielégitve a tanári hivatásból adódó sajátos igényeket. A materialista világnézet, a dialektikus gondolkodásmód kifejlesztése érdekeben a marxizmus-leninizmus elveit érvényesíteni kell a szakmai és a pedagógiai tárgyak oktatásában is, szem előtt tartva, hogy a kommunista nevelőképzésben a szaktudomány és a pedagógia marxista oktatásának különösen fontos szerepe van. Egyetemi tanulmányaik során a tanárjelöltek ismerjék meg a marxista-leninista politikai gazdaságtan, filozófia és tudományos szocializmus legfontosabb tanításait. Aktiv világnézetet kell ki_ fejleszteni bennük, amely szilárd alapot szolgáltat a kommunizmust épitő nemzedék nevelésében a tanárokra háruló feladatok megoldásához. E téren fontos szerepe van a marxista valláskritikán alapuló ateista nevelésre történő előkészítésnek, de az aktiv világnézetre nevelést nem szabad erre a területre szűkíteni. Az ideológiai oktatás és világnézeti nevelés során is meg kell ragadni a tanári hivatástudat elmélyítésének minden lehetőségét. Meg kell mutatni a nevelői munka szerepét, jelentőségét és felelősségteljes voltát társadalmunk szocialista formálásában. Ezen az uton is elő kell segíteni a tanári pályán nélkülözhetetlen társadalmi aktivitásra való felkészítést. b./ A tanárjelölteknek szaktárgyaikban olyan tudományos alapképzettséget kell nyújtani, amelynek terjedelmét, részarányait, jellegét és mélységét elsősorban a tanári pályára való felkészítés tágabb értelemben felfogott szempontjai határozzák meg. Ennek megfelelően tehát a tanárjelöltek szaktárgyi oktatásának tananyaga nem 'lehet valamilyen másfajta szakképzés /pl. iparszakos közgazdász, pénzügy-szakos közgazdász stb./ tananyagának másolata. Ismerjék a tanárjelöltek szaktudományaik legfontosabb hazai és külföldi összefoglaló müveit és azok használatát egyik szaktárgyuk valamely részterületén - érdeklődési körüknek megfelelően - benafcóbb ismereteket is szerezzenek és ismerjék meg a tudományos kutatás módszereinek elemeit. Kellő tárgyi ismeretek mellett legyen áttekintésük ós tájékozódó képességük szaktudományuk egész területén, s szerezzék meg a - szaktárgyaik eredményes tanításához szükséges - gyakorlati készségeket és jártasságokat.