Magyar Közgazdaságtudományi Egyetem - tanácsülések, 1951-1952
1952. március 7. - 1. Az Egyetem 1952/53 évi tantervének vizsgálása - 2. Az Egyetemen folyó matematikai oktatás megvizsgálása - 3. A tanszékek által a hallgatók részére kiírt pályamunkák témáinak elbírálása
Jelentés a délelőtti tagozat matematika-oktatásának helyzetéről. A matematika oktatás általános képe: A délelőtti tagozat I. éves hallgatói 3 féléven keresztül tanulnak matematikát; az leső félévben 2 + 2, a második és harmadik félévben 2 + L orasZijnH^,, Szigorlat a honjiadik félév után van. A jelenlegi II, évesek natematJő^U oktatása az első és második félévben kezdődött é's'2 félévig tartott; a most elmúlt vizsgaperiodus alatt tettek szigorlatot. A tananyag a szítani éJT^i \ • ,-i alapfogalmakon tul a logaritmust, a középértékeket, a íai^t - *s járadékszámítást, valamint - kis geomatriai alapv :t<íésel - ^ analitika alapjait tartalmazza, A tananyag tehát kbzépis&olbl jzinoen mozog, sőt a középiskola sok tekintetben tovább-13 jut, A félévi vizsgák a következő eredménnyel jártak: az I, éven a kollokviumok átlaga: 3>17» - bukás 36 a II, éven a szigorlatok átlaga: 3*21, - bukás 58 , Ezek a vizsgaeredmények annak figyelembe vételével értendők, hogy a matema.lka-anyag csak alapfogalmakat tartalmaz, amikkel egy gyakorlat: 1 embernek biztonsággal kell bánni tudni. Gyakorlatilag: közepei jegyre vizsgázott hallgatók nem tudnak megoldani egy egyszerű aárójel-felbontást, nem tudnak feállitani egy egyszerű szóbafoglalt elsőfokú egyenletet. A hallgatók többsége a matematikát, mint eszközt nem tudja kezelni. Ez a statisztika oktatás lehetőségeit súlyosan érinti, de egyébként is elfogadhatatlan egyetemet végzett közgazdáknál, . A hibák forrásait a következőkben csoportosíthatjuk: 1,/ az előképzettség hiányosságai, 2,/ egyetemi matematika oktatásunk rendszerének hibái, 3,/ olyan hibák, amiket az oktatás jelenlegi rendszere., és előfeltételei mellett is ki lehetett volna küszöbölnie a matematika tanszéknek, 4,/ A hallgatók rossz viszonya a matematika oktatáshoz. 1,/ Az előképzettség hiányosság"i, A hallgatók egy része középsikolai érettségivel, másik része szakérettségivel került az Egyetemre, A hallgatók egy kis csoportját szakérettségi nélkül, közvetlenül az üzemből vettük fel. Ez utóbbiaknak semmiféle matematikai előképzettségük nincs* , / .
