Kertészeti és Szőlészeti Főiskola tanácsülései, 1954
1954. április 6.
Cserfalvi László: Kritikát gyakorol, amennyiben a tervezetből az tűnik ki, bogy olyan elgondolások megvalósítására törekszik, amelyekért az egyetemek már évek hosszú sora óta harcolnak. A hallgatók azonnal önállótlanok, amint olyan kérdés merül fel előttük, ami sem^a könyvben nincs, sem az órán szóba nem került még, de ilyet kérdezni sem lehet tőlük, ezt ők maguk is hangoztatják. Ez nem ^egyetemi oktatás. - ITem helyesli a felsőbb hatóságnak azt a kérését, hogy hajtsunk végre egy rendeletet, de rögtön. Ez megtörténhet egy középiskolánál, aholvcsak'oktatás folyik, vagy pl. egy ipari oktatóintézetnél, amelynek feladata szintén egy szüle körre korlátozódik, az egyetemi oktatás azonban felöleli a kutatásLi munkákat is, ezenfelül külső intézmények hozzánkfordulása esetén a problémáik megoldásáhóz segítség adását is. Mindezeken kivül sajnos az egyetemi tanszemélyzetnek rengeteg adminisztratív jellegű munkával is kell foglalkoznia. Vannak, akiknek az a dolguk, hogy kitaposó emberek legyenek. -A tanszék munkakönyvében jól látható, hogy kitaposásra "több idő megy el, mint kutatásra és oktatásra. A technikai oktatás úgyszólván teljesen lehetetlen, hiányzik a vegyszerberendezés, és ha egyes igényelt darabokat megkapunk is, hasznát venni legtöbbször nem tudjuk, legtöbbször beszerelni sem lehet emberhiány miatt, s ha felszerelték végre, kiderül, hogy nem jó. Ilem volna szabad megtörténnie, hogy egy újonnan leszállított Írógép 3 hónap alatt elromoljon, de ha már elromlott miért nem lehet megjavíttatni? Azért, mert a javítás nem lett előre, időben bejelentve és igy beütemezve? Igazán nem lehet1 például egy uj írógépnél előre javítást betervezni, ki gondolná, hogy annak 3 hónap múlva hibája lesz? - így lörtént meg, hogy neki kellett azzal lopni az időt, hozzávaló szerszámok után szaladgálva, hogy a javítást sajátmaga elvégezze. Főiskolánkon mindenki jóval többet dolgozik, mint heti 48 óra, éppen ezek miatt a dolgok miatt. Mi a követelményeknek nemcsak eleget teszünk ilyenformán, de túl is teljesítjük azokat. Hogy a hallgatóhág olvasson irodalmat és kérjen felvilágosításokat az asszisztenciától, alig valósítható meg addig, amig az adminisztratív munkák miatt még arra sincs mód, hogy az oktatószemélyzet olvasson, képezze magát. Ha a felső szervek rendeleteket adnak ki, támogassanak azok megvalósításában is, adják meg a lehetőségeket is arra, hogy azokat végrehajthassuk. Probocskaj Endre: Az előtte felszólalókkal egyetért abban, hogy a tananyag kiválasztása ott, alul nincs kézikönyv és a jegyzet sem lehet részletes, nehéz, mert nehéz az elvi problémák magyarázata és leadása. Ormos Imre indítványához csatlakozik, hogy oda kell hatni, hogy a hallgatók az idegen nyelveket elsajátítsák. - Első évfolyamokon 36, később 28 óra. van megszabva, ezt nem helyesli, mert a szaktárgyak a felsőbb évfolyamokon vannak, itt történik a nagyobb anyag leadása, emellett az alaptárgyak szempontjából rendszerint nincsenek annyira felkészülve a hallgatók, hogy a szaktanszékeknek alaptárgyi kérdésekre ne kelljen kitérniük. A gyakorlatok helyére vonatkozó keretszerződéssel kapcsolatban a kezdéményezés helyes egynyári kultúráknál, zöldségtermelésnél is, ha megfelelő berendezés rendelkezésre áll, - fás növényeknél azonban hézagok vannak. Fagy, vagy egyéb káros tényezők komoly kiesést jelenthetnek. Hiába van keretszerződés, Haa a szerződött gazdaságban elemi csapás miatt termés nincs. Vagy több 'gazdasággal kell keretszerződést kötni,> vagy úgy kell a gyakorlatokat megrendezni, mint eddig. Az egy hó napos nyári szabadsága a hallgatónak tulajlonképen megvan, csak másra veszik igénybe, legalább 3 hetet kellene biztosítani a hallgatóknak. Ezt a pihe-
