Vincze Sándor: Az iskolareform hatása a kisújszállási Móricz Zsigmond Gimnáziumban 1958-1973 - Levéltári Füzetek 5. (Szolnok, 1978)
- 85 Az eredmények szerint a végzett nem fizikai dolgozó gyermekek száma volt a felvételekre legnagyobb hatással. Ez a hatás p = 5 #~os szinten szignifikánsan eltér a lány jelentkezők számának hatásától, p a .1 #-os szinten a végzett fizikai dolgozó gyermekek számának óa a végzett bejárók, albérletesek együttes számának hatásától, p = 0,1 %-oa szinten a végzett lányok számának Itatásától. A végzett fiuk számának hatása p = 10 #-os szinten tér el szignifikánsan a végzett fizikai dolgozó gyermekek számának, a végzett bejárók-albérletesek számának hatásétól, p = 1 #-os szinten a végzett lányok számának hatásától. A végzett helybeliek, kollégisták számának hatása p = 10 #-os szinten tér el szignifikánsan a végzett bejárók-albérletesek számának hatásától, p = 1 #-os szinten a vógzetfc lányok számának hatásától« Mindez összhangban van a 36. tábla megfelelő adatrendszerével, valamint a 4.1. részben rögzítettekkel. Ha s komplementer tanulói kategóriák /fiuk-lányok, fizikai dolgozók-nem fizikai dolgozók gyermekei, helybeliek-kollégisták-bejárók-albérletesek/ hatását nézzük, közöttük minden esetben szignifikáns a különbség. A végzett nem fizikai dolgozók-fizikai dolgozók gyermekeinek hatása nem tér el szignifikánsan a végzett fiuk száma-lányokszáma hatáskülönbségtől. A tanulási körttlmányek szerinti különbözőség viszont a táblázat szerint - kisebb hatáskülönbségre vezet mint a nemek szerinti és a szociális származás szerinti különbözőségekből adódó hatás« különbség. A komplementer kategóriák hatásának mélyebb vizsgálata szükséges azonban a további megállapításokhoz. Jelölje ez egyetemre jelentkezők számát x..*» az egyéb felsőoktatási intézménybe jelentkezŐk számát x lQ . A regressziós egyenlet a következő: x l « 0.5*» • 0,529 • x 10 + 0,721 . x^ Path-együt thetóként ez alábbiak adódtak: P 10 * 0,468; p 15 = 0,655, s innen: P 15 = 1,40. P 10 Tehát az egyetemre Jelentkezésnek 1,40-azeres relativ jelentősége van a továbbtanulás szempontjából. A jelentkezések kapcsolata osekély. R 10,15 B °'° 8165 R2 10,15 = °' 67 *• Ennek felhasználásával s 84.oldal második oszlopában található két vonatkozó determinációs együtthatót /2. 111. 5, sor/ a következők szerint bonthatjuk fel:
