MDP Szolnok Megyei Bizottsága (1954-től Végrehajtó Bizottsága) üléseinek jegyzőkönyvei 1955. július 4. - 1955. augusztus 15.

1955-08-15 - 1. Szóbeli jelentés a tanácsok kádermunkájáról. Melléklet: határozat - 2. Jelentés a mezőgazdasági termelőszövetkezeti mozgalom helyzetéről. Melléklet: határozat - 3. Jelentés a köznevelés helyzetéről. Melléklet: jelentés, határozat - 4. A Központi vezetőség 1954. december - a sport és testnevelésre vonatkozó - határozatának végrehajtásával kapcsolatos határozati javaslat megtárgyalása. Melléklet: határozati javaslat - Írásbeli és szóbeli javaslat káderügyekben

jelentkeztek nyári munkára /az 5.ooo-ből/ s tiszti iskolákra csak 41 végzett hallgatót tudtunk elvinni. II* Az oktatást irányító apparátus és a Pedagógus Szakszer vezet munkája. A Megyei Tanács VB. Oktatási Osztályának munkája - az osztályvezető változás éta - szemmel láth tóan megjavult. Az irányítás hozzáértőbb, hatékonyabb és szervezettebb lett, bár ez utóbbi téren még van javítani való. Az osztályon lelkes munka folyik. Mindezek mellett meg kell állapítani, hogy munkájában és az egész oktatás apparátusban eluralkodott 6gy sajátos prakticista szellem, mely feladatát csak az oktató- a didaktikai munka irányításában, ellenőrzésében vélte látni,. Tanulmányi felügyelőink ellenőrzésük során nem figyelték eléggé azt, hogy a gyermekeket vajon a marxizmus-leninizmus szellemében nevelik-e, milyen eredményei és hibái vannak e munkának. Nem szorgalmazták a szovjet pedagógiai elvek alkalmazását, nem nézték, hogy pedagógusaink fejlődnek-e politikailag, ideológiailag, részt vesznek-e kellően a falu társadalmi, politikai életében. Munkájukban nem igényelték, nem kérték a pártszervezetek segítségét, s nem tájékoztatták őket. Alig volt olyan felügyelő, mely felkereste volna pártbizottságainkat, /Zömük pártonkívüli, ami szintén helytelen/* Bár a Megyei Tanács Oktatási Osztálya ós a Megyebizottság között meg vol". a rendszeres, állandó kapcsolat, a segítség, vélemény kérésben, tájékoztatásban itt is hibák voltak, véleményt az osztály inkább személyi problémákban kért - amellyel maga is a keletténól többet foglalkozott. Ugyanakkor az MB részéről adott szempontok sokszor elsikkadtak, megvalósításuk elmaradt, vagy vontatottan haladt. A pártosság, pártszerüség lazasága mutatkozott meg a bírálat csökkenésében is. A biráló szó nagyon óvatos s ez megnehezíti a hibák felismerését, a párthatározat végrehajtásában is. Személyi, de egyéb kérdésekben is a felelősséget sokszor a pártra hárították. Az osztály kádermunkájában háttérbe szorultak politikai szempontok a szakmaiak mögött. Személyzeti állományával, annak összetételével nem politizált* Igy nem gondoskodott arról, hogy a fontosabb helyekre /tsz. községek, munkáslakta helyek stb/ politikailag, szakmailag jó pedagógusok kerüljQ~ nek, nem figyeltek fel arra, hogy egy6s tantestületekben nagy számban összegyűltek osztályidegen stb. pedagógusok /néhol 5o-7o %/ hogy nem egy tantestületünkben nincs is párttag pedagógus stb. Sőt több esetben jó "szakmai" munkájuk alapján őket jutalmazták, tüntették ki. Kártevésüket sokszor elnézték, legfeljebb áthelyezték őket máshová. Maga az áthelyezés általános büntetési formává vált s eredménytelenül igen sok felesleges költséget okoz. Nem fordítottak elég gondot az igazgatók ki•A