MDP Szolnok Megyei Bizottsága (1954-től Végrehajtó Bizottsága) üléseinek jegyzőkönyvei 1955. július 4. - 1955. augusztus 15.

1955-08-15 - 1. Szóbeli jelentés a tanácsok kádermunkájáról. Melléklet: határozat - 2. Jelentés a mezőgazdasági termelőszövetkezeti mozgalom helyzetéről. Melléklet: határozat - 3. Jelentés a köznevelés helyzetéről. Melléklet: jelentés, határozat - 4. A Központi vezetőség 1954. december - a sport és testnevelésre vonatkozó - határozatának végrehajtásával kapcsolatos határozati javaslat megtárgyalása. Melléklet: határozati javaslat - Írásbeli és szóbeli javaslat káderügyekben

volt elég szilárd, vi lázasan következik, kogy a pedagógusok, a nevelók felé a pártnak határozottabb intézkedéseket kell tenni* ásóknak a pedagógusoknak marxista-leninista szellemben való nevelése - akik kezdettől részt vesznek a falu társadalmi, politikai életében* a népi demokrácia harcaiban - sem kielégitő a mi szempontunkból nézve* Ugyanakkor van egy másik része a pedagógusoknak, melyre falusi pártszervezeteink, járási pártbizottságaink politikai munkája ki sem terjed* Azzal, hogy a pedagógusok marxista-leninista képzését intézményesen, ss Oktatási Minisztérium irányításával szervezett marxista-leninista tanfolyamokon oldottuk meg, pártszervezeteinkben* pártbizottságainknál olyan gondolat lett úrrá, hogy essél nekünk nem sok dolgunk van, és a pártbizottságok, á pártszervezetek nem is ellenőrizték, hogy azokon a marxista-leninista tanfolyamokon - melyekre igyekeztünk jó propagandistákat kiválogatni - hogyan folyik as ideológiai munka* Ennek következménye, hogy pedagógusaink állásfoglalásukban mégsem fejlődtek ugy, ahogyan kellett volna* A hibák legalapvetőbb oka és legfőbb eredője tehát, hogy pártszervezeteink nem tették meg a szükséges intézkedéseket, a megfelelő politikai munkát nem biztosították* A pedagógus pártszervezetek tevékenysége - mondjuk meg őszintén - eléggé formális* Sok pedagógus pártszervezet még ma sem /megalakulásukután 4-5 esztendőre/ tudja, néki mi is a hivatása* A vezetőségi ülések eléggé formálisak, s taggyűlések szintén ilyenek, de hogy a pártszervezetnek hegyen kell foglalkozni ss iskolai oktató-nevelő munkával, hogyan kell a párt politikája valóra váltása érdekében a pedagógus karon belül dolgozni - pártszervezeteink nem ismerik és ugy gondolom, helyes kezdeményezés amit Dencső elvtárs mondott, hogy ebben as esztendőben a pedagógus pártszervezetekkel való foglalkozást tekinti legfontosabb feladatának* Megmondom őszintén, tanácsot ml som nagyon adtunk és járási pártbizottságaink sem, mert elmennek a pártbizottságok vesétől 12-20-3zor ls termelőszövetkezeti, területi pártszervezetek taggyűléseire, mlg a pedagógia pártszervezet taggyűlésén egyszer sem vesznek résst* Horn lehet itt természetesen fontossági sorrendet felállítani* A termelőszövetkezeti pártszervezetek taggyűléseink részt venni rendkívül fontos, de nem kevésbé fontos a pedagógus partszerveset belső életét ellenőrizni, oda ellátogatni, az elvtársaknak segítséget adni, hiszen ők nevelik az uj nemzedéket. A másik kérdést az oktató-nevelő munka egysége ss iskolai oktatásban* A jelentés ugy veti fel ezt a kérdést, hogy a köznevelésben, az iskolai oktatásban van eredmény, de a nevelésben nincs megfelelő eredmény* A kérdésnek ilyen formán való felvetését nem hagyhatjuk jóvá* As oktató-nevelő munka egymástól elválaszthatatlan, vajon van-e az oktató munkában, a tárgyi ismeretek elsajátításában megfelelő eredmény, ha ezt a tanuló saját életével, as ő egyéniségével nem dokumentálja. As Ilyen tárgyi tudás nem elég szilárd, egyszerűen bemagolása a dolgoknak* As oktató-nevelő máskát elválasztani igy t felvetésben sem helyes* Bem lehet ugy elképzelni, ahogy egyes helyeken a pedagógusok elképzelik, hogy as iskolai órán oktatok és tanuláson kívül akarják a nevelő munkát végezni. Hol lehet jobb-