Itt-Ott, 1979 (12. évfolyam, 1-5. szám)
1979 / 5. szám
tantárgyunk mottójául ezt a Balassi idézetet választottuk. "Emberségről példát, vitézségről formát mindeneknek ok adnak. . . " 5. Osztály munka Minden szombaton reggel táskányi, szatyornyi könyvhalommal érkeztek a tanulók az iskolába: kutatásaik eredményével. Elővették az otthon már részben kitöltött kérdőíveket és minden tanuló felolvasta azt amit hozott: angolnyelvű lexikonok cikkeit, magyarnyelvű könyvek, folyóiratok, újságcikkek, stb. részleteit. Ahogy olvasták, meg-megálltunk és értelmeztük, fordítottuk, magyaráztuk amit hallottunk, majd a fontos adalékokat a kérdőív megfelelő helyére beírtuk. Gyakran megpróbáltuk "átélni" az eseményeket. Átalakultunk pozsonyi országgyűléssé és vitatkoztunk azon, hogy magyarul kellene beszélni, ésSzéchenyik lettünk és megalapítottuk a Tudományos Akadémiát, és arisztokrata barátainktól is vámot követeltünk az új hídon. Rákóczik lettünk és Esze Tamások és megvitattuk egymással, hogy miért kellene szabadságharcot kezdeni Magyarországon. 6. Tanítói előadások Igyekeztem nem sokat "előadni" mint tanító, hiszen a cél az volt, hogy a tanulók egyre önállóbb "felfedezőivé" válhassanak történelmüknek. Inkább körben ültünk és beszélgettünk, kérdéseket, fogalmakat tisztáztunk, összehasonlítottunk, példákat kerestünk. "Gyarmat," "függetlenség," "semlegesség," "párt," "forradalom," "szabadságharc," "jobbágy," "földesúr," "országgyűlés," "deres" — csak néhány abból a sok tucat fogalomból, amit meg kell értenie annak, aki a jelent és a múltat viszgálja. Néha természetesen elengedhetetlen az alaposabb tanítói magyarázat. Megkíséreltem rövid előadások keretében átélhetővé tenni a kor hangulatát, a gyermekek fogalomvilágához, modern életének egy-egy tényezőjéhez kötni, viszonyítani az új, az elsajátítandó ismeretet. Kossuthék Magyarországa azért akart felszabadulni Ausztriától, amiért Washingtonék Amerikája Angliától. Olvasd el, hogy milyen vitaminokat eszel reggeli "cereal"-edben, azok közül a "C" vitamin, az "ascorbic acid" felfedezését Szent-Györgyi Albertnek köszönheti a világ; persze először mindenki kételkedett benne úgy, mint annak idején Thomas Edisonban, aki itt a közeletekben fedezte fel a villanyégőt, voltatok már a laboratóriumából létesített múzeumban, ugye? Az előadások alatt a tanulók füzeteikbe jegyzeteltek. 7. Szemléltető eszközök Szent-Györgyi Albertnek levelet is írtunk Massachusetts-be. Válaszolt is nagyon kedvesen, a borítékra ráírta az egész osztály névsorát. A gyerekek roppant büszkék voltak arra, hogy "tananyaguk," egy Nóbel-díjas eleven magyar tudós nekik kézzel írott levelet küldött. Megkíséreltem sokféle módon aktívvá, elevenné, minden érzékszervet, tudati és érzelmi folyamatot foglalkoztatóvá tenni a tananyagot. Életrajz- sorozatunk majdnem minden nagy magyarjáról megnéztünk egy-egy diafilmet úgy, hogy az aláírásokat a tanulók olvasták hangosan, és közben megbeszéltük, magyaráztuk, értelmeztük a hallottakat, látottakat. 26
