Itt-Ott, 1979 (12. évfolyam, 1-5. szám)
1979 / 5. szám
"Gyümölccsel megrakott dtís ág a jelen: tiszta, szép s győzelmünk harsány himnuszát dübörgi már a nép. A munkás szíve hittel és örömmel van tele; gyár és mező, madár és ég s az egész világmindenség együtt ujjong vele!" 2. Hogyan tanítsunk Külföldi magyar tanítóinknak olyan sajátos körülményekkel kell megküzdeniük, mint például az alacsony évi óraszám, a heti egyszeri tanítási lehetőség, a társadalomból legtöbbnyire teljesen hiányzó megerősítő, elmélyítő tényezők: televízió, újságok, filmek, rádió, stb. A "hogyan tanítsunk" kérdésnek a tananyagok, a tankönyvek nyelvezete is elhatározó tényezője lehet, hiszen akármit is tartalmaznak ezek a szövegek, a tanuló csak azt fogja magáévá tenni, amit megértés amihez valamilyen érzelmi köze is van. Nyugati magyar tanulóink nagy részének még a magyar alapszókincse is gyakran roppant hézagos, még a magyar "konyhanyelvet" is sokan csak akadozva használják, ezért számukra az olyan történelmi szakszövegek, mint az itt találomra kiemelt példák, teljesen érthetetlenek. "A múlt század liberalizmusa naív optimizmussal hitt a haladás bűvös jelszavában, s az ember földi boldogságát bámulatosan fejlődő civilizációnk függvényének tekintette. " (Tóth Veremund: A magyar irodalom története, Kossuth kiadó, Cleveland, I960.) "A polgári átalakulás feltételei még nem voltak meg abban az időben Magyarországon. A köznemesség nagy többsége már nem támogatta a Habsburg-uralom megdönt* s ét,. mert ügy gondolta, hogy csak az uralkodó védheti meg kiváltságait. A néppel, a parasztsággal a mozgalom vezetői nem tudtak kapcsolatot teremteni, ezért a magvar jakobinus mozgalom a maroknyi értelmiség kezdeményezése maradt. " (Tör.énoirm az általános iskolák 7. osztálya számára, Tankönyvkiadó, Budapest, 1972.) A "mit" és a "hogyan" kérdéseit aránylag még a leghasznosabb tananyagösszeál'íí ' ssal azok a tankönyvek oldották meg eddig, amelyek történelmi olvasmányokból adnak olyan szemelvény válogatást, amelyet legjobb íróink kifejezetten az ifjúságnak írtak. Ilyen munkák például a müncheni Magyar Iskolabizottság 1971-ben kiadott Hazánk című könyve, amelyet Horváth Ferenc szerkesztett, és az újvidéki Tartományi Tankönyvkiadó Intézet 1972-es Olvasókönyve az általános iskolák 6. osztálya számára, Szarvas -János szerkesztésében. Mindkét könyvben bőségesen szerepelnek történelmi tárgyú irodalmi szemelványek Arany János, Benedek Elek, Czuczor Gergely, Gárdonyi Géza,JókayMór, Móra Ferenc, Móricz Zsigmond, Pósa Lajos, Tömörkény István és mások tollából. A New Brunswick, NJ (USA) város Magyar Öregdiák Szövetség — Bessenyei György Kör tizenkilenc éve működő Hétvégi Magyar Iskolájában történelmet tanítottam az 1978-79-es tanévben. Sem megfelelő tananyag, tankönyv, sem bevált módszer nem volt alkalmazható sajátos körülményeinkre, ezért új módozatokkal kísérleteztem a magyar történelem néhány alapismeretének megtanítására. II. 24
