Itt-Ott, 1973 (6. évfolyam, 1-6. szám)
1973 / 1. szám
a hit erejével végezzük. Befejezésül az ITT-OTT terveinek segítésére felajánlotta amerikai körútja egy előadásának tiszta jövedelmét, a Horizon Unlimited vezetőivel egyetértésben. HEbből is érezhetitek, hogy veletek vagyok, ha nem is a világ végezetéig, hanem addig, amig csak dobban a szivem.” SITKEY ANNAMÁRIA (Landsdale, Pa.) felvetette a magyar kultúra ápolásának problémáját. Sok a beszéd a kultúra ápolásáról, sok az Ígéret, de mégis kevés a kézzelfogható eredmény. Széchenyi nem azért lett halhatatlan mert kijelentette,^ hogy nyelvében él a nemzet, hanem azért, mert felajánlotta egy évi jövedelmét a Magyar Tudományos Akadémia megalapítására. "Minden harmadik magyar külföldön él"--mondotta Béres Ferenc. Miért nem eredményesebb a munkánk? A magyar oktatás problémája szorosan összefügg a kultúra ápolásának problémájával. Mit tanítsunk iskoláinkban? Természetesen a magyar kultúrát. Kit tanítsunk? Elsősorban, de nem csak kizárólag, a gyermekeket. Az oktatáshoz uj tankönyv és tanmenet kell. Bár a cserkész szövetségnek van mind a kettő, mégsem elégséges. Nem lehet kielégítő formában előteremteni, mert nincs megfelelő anyag. El kell fogadnunk azt, hogy a Kárpátmedencében él a magyar kultúra—tehát el kell fogadnunk az otthonról kapható anyagot. Ennek az anyagnak az alapján alkothatunk újat és modernebbet--igy leszünk versenyképesek. Vannak közöttünk sokan, akiknek megvan a tehetségük és képzettségük az ilyen munkára. Csak támogatásra és buzdításra várnak. Ennek érdekében szenteljünk figyelmet arra is, hogy az újonnan érkezett magyarok között (értve az utolsó 2-3 évben érkezetteket) sok tehetséges és képzett ember van. Legtöbben azonban a mindennapi megélhetés gondjaival vannak elfoglalva. Szükség van egy segélyintézetre amelyhez folyamodni lehet a kezdeti nehézségekben. Ilyen segítség felszabadítaná a kezdőket—időt adna arra is, hogy foglalkozzanak a magyar kultúra ápolásával. A friss magyar ész és kultúra csak jót tenne és az amerikai életet is felpezsdítené. A kultúra problémájával kapcsolatban felmerül egy magyar kölcsönkönyvtár létrehozása. Ez többféleképpen megvalósítható, esetleg tagdíj befizetésével, stb.—a lényeg az, hogy lehetséges,^csak akarni és tenni kell. Ezzel mindenki számára hozzáférhetővé válna a magyar kultúra. FRBCSKA MÁRTA (Chicago) javaslatot tesz önálló magyar iskolák létesítésére a Montessori iskolarendszer alapján. Majd ismerteti röviden a Montessori metódust* A századforduló elején kezdeményezte Dr. Maria Montessori ezt a rendszert. Montessori olasz orvosnő volt. Amerikában a Montessori iskolák az utolsó 10-1$ év alatt váltak népszerűvé. A módszer a gyerekekkel való^foglalkozást és oktatást folytonosnak tekinti—tkp. a születéstől fogva egészen a felnőtt korig. "Education is an aid to life." Ezért a gyermekek már két és fel éves korukban kezdik az iskolát. A tanítási módszer alkalmazható egészen az egyetemi oktatásig—de általában csak az elemi iskolában használják. A^tanítás didaktikus tanítási eszközökön keresztül történik—egyéni alapon. A gyermekek saját szükségük szerint haladnak előre. A tanítási eszközöket önállóan kezelik és ez által tanulnak. Az anyag önkorrigáló, tehát a sikertelenséggel járó pszi88
