Irodalmi Szemle, 2011
2011/8 - VÁLTOZÁS, VÁLTOZATLANSÁG - Alabán Ferenc: A hungarológia szintjei és perspektívái II. (tanulmány)
A hungarológia szintjei és perspektívái II. 73 textus... - más-más feltételrendszert jelentenek, amelyekben a hungarológia oktatása, kutatása és egyben népszerűsítése különböző módszereket és eszközrendszert igényel. Megfigyeléseink és tapasztalataink szerint a hungarológia mint tudományterület funkcionálisan és a leghatékonyabban főleg a közép-európai kontextusba kerülhet be, mivel ebben a régióban érintkezik közvetlenül a realitással és válhat valóságosan is leginkább értékteremtővé a maga sajátosságaival, válhat intézményrendszerével hatásos identitásképző, -erősítő motívummá. Ebben a régióban építheti továbbá annak az alapjait is, hogy az interdiszciplinaritás vonalán egyben nemzetközi tudománnyá fejlődjön. A közép-európai szellemi légkörön belül a történelmi múlt és a földrajzi közelség miatt is a hungarológia keretében érintett tudományok - nyelv- és irodalomtudomány, történelemtudomány, kulturális antropológia, folklorisztika, művelődéstörténet... - interdiszciplináris koncepciója reálisan megvalósulhat a magyar civilizáció Magyarország határain túli rendszerében. A szomszédos országok kultúráihoz való magyar kötődés részletes vizsgálata, komparatív és interkulturális értelmezése pedig az önismeret további rétegeinek feltárását biztosítja, az önazonosság folytonos alakulását, keletkezését bizonyítja, az európai kontextushoz, sőt bizonyos értelemben az egyetemes civilizációhoz való viszony megvilágítását is jelenti. Mindez nem mond ellent az Európai Unió által többször hangoztatott ideológiai és kultúrpolitikai céloknak, sőt a Régiók Európája néven meghirdetett nemzetközi program bizonyító erejű példája lehet, amely a földrajzilag érintkező, országhatárokon átnyúló kulturális és gazdasági együttműködés szempontjából is egyre fontosabbnak bizonyul. Külön pozitív és inspiráló hatása lehet a magyar kultúra integrációs törekvéseire is, mivel fékezheti a szomszédos nemzetállamok nacionalizmusát és az országhatárok ellenhatásait, s az adott feltételek között hatékonyan megvalósíthatja és érvényesítheti kitűzött céljait. {Folytatjuk) JEGYZETEK 1 Lásd bővebben: http://www.btk.elte.hu/ba/bevezetes 2 Lásd bővebben: http://felveteli.pte.hu/menu/21 3 Szűcs Tibor: A hungarológia egysége a tanárképzésben. In A magyar mint idegen nyelv és a hungarológia oktatása az európai uniós csatlakozás jegyében. (Konferencia a Balassi Bálint Intézetben, 2003. március 13-14). BBI, Budapest, 2003, 105. 4 Szende Virág: Hungarológiaoktatás különböző nyelvi szinteken. In A magyar mint idegen nyelv és a hungarológia oktatása az európai uniós csatlakozás jegyében, i. m.
