Irodalmi Szemle, 1971
1971/5 - Szolouchin, Vladimír: Kislány a tengerparton
— És tenger volt? Meg anyu? — Igen. Csak te nem voltál. Furcsa. — Furcsa — hagyta helyben Annuska, és elindultunk a tengerhez. Végigfeküdtem a fövenyen, s átadtam magamat a kavics sugározta meleg élvezetének. Karomat széttárva fürödtem a felhőtlen égbolt aranyában. Éppen csak meg kellett emelni a fejem — s a víz és a szárazföld közvetlen határvonalán, a tenger legszélén, amint azt egy tengerész mondaná, láthattam a kislányt, aki pirospettyes karton fürdőruhát viselt. A leányka futott az elhömpölyödő hullám után, mintha az egyenesen az ő kedvéért gurult volna befelé, kikapdosta a hullám alól a neki legjobban tetsző köveket, és vágtatott vissza, mert a hullám éppen megfordult. Így játszadoztak — a leányka és a tenger. A leány kicsike volt, a tenger pedig nagy. S azt, ami körülvette a kicsike lányt, még tovább és tovább lehetett nagyítani, mert a tengernél nagyobb az ország, az országnál az óceán, az óceánnál nagyobb a föld, a földnél nagyobb az ég, az égnél nagyobb... De hiába csapongana széliében és hosszában — hangtalan robbanáshoz hasonlóan — a képzeletünk, a kislány mindig ugyanolyan maradna, nem lenne kisebb. A világmindenség határtalansága nem nyomta el, nem semmisítette meg. A világmindenség megmaradt világmindenségnek, a kislány kisleánynak. Lehet, hogy mindkettő porszem, lehet, hogy mindkettő határtalan. Ám az is lehet, hogy mindketten teljesen egyformák. Tanácsot adtam. .. lebeszéltem — gondoltam közben, egész idő alatt a leánykára tekingetve. És vajon mi lesz vele ezután? Természetesen, erről a pontról kiindulva két változatban ki lehet dolgozni egy ilyen vagy olyan témavázlatot, de e vázlatok csak akkor lesznek meggyőzőek és valósághűek, ha nagy- vagy kisregény formájában már testet öltöttek. Nos, például így. 1. Házikó a tengerparton. Család, miliő, természet, szokások. Öreg ébenfa. 2. Beszélgetés ebéd közben. 3. Megérkezés néhány év múltán. A piciny csoda. Közvetett hozzájárulásom a leányka születéséhez. Különös, hogy ahogyan létezik, ugyanígy nem is létezhetne. 4. Iskolás évek. A leányka kezdi megérteni, hogy csúnyának született. Rossz tanuló. Nehéz felfogású. Minden osztályt ismétel. Mindenkit gyűlöl, aki kényszeríti a tanulásra, köztük az édesanyját is. Egyes képességeit, például a rajzolásra való hajlamát egyáltalán nem akarja fejleszteni. Korai megrázkódtatás. 5. Rossz, utcai gyerekcsapat. A serdülők vezére Miska, csúfnéven Taxis. Négy rubelt lop az édesanyjától. Veszekedés közben fejbe csapja az anyját, otthagyja a szülői házat. 6. Rövid idő alatt eldurvul. Dohányzik. Argó. Korán megismeri a szerelmet. 7. A kislány „fiúja“ más lánnyal kezd járni (mert ő'csúnya). Kísérlet vétélytársnője meggyilkolására. Vádlottak padja ... Stopp, stopp, stopp! Oly élénken magam elé képzeltem a szerencsétlen rút leányka haragját, amellyel ráveti magát szerencsés vetély- társnőjére, és amint a sűrű, tövises földiszedercserjésben egy kővel többször fejbe vágja, hogy később, amikor feltekintettem, szinte megkönnyebbülten láttam: semmi ilyesmi nem létezik, egyelőre csak a kicsi leányka van, aki a hatalmas tengerrel játszik. Némi igyekezettel új cselekményt kezdtem szőni. ... 4. Iskolás évek. A leányka kezdi megérteni, hogy csúnyának született. Alacsonyabb rendűségét igyekszik tanulással, ötösökkel, könyvolvasással pótolni. Szereplés az iskolai esteken. 5. Megnyilvánul rajzolótehetsége. Képzőművészeti kör, olajfesték. 6. Egy festőművész, aki a tengerpartra jött nyaralni, felfedezi a leányka tehetségét. Segíti, hogy bejuthasson a moszkvai képzőművészeti szakiskolába ... Stopp! S ha nincs tehetsége? Miért ne volna? Jeles tanuló. Aktív komszomolista. Az első plátói szerelem. Felsőfokú képesítés (Vacuum Intézet), figyelemre méltó újítási javaslatok... Mi jöhet még itt számításba, milyen szüzsék és szüzséváltozatok? Hajaj, millió szüzsé és millió változat, amelyeket hasztalan volna összehozni két— három szándékosan eldurvított irodalmi vázlattal. Mert arról van szó, hogy a sorsunkkal együtt éppen olyanok vagyunk, mint a kövek itt a tengerparton. Mind hasonlítanak egymáshoz, de két egyformát nem lehetne találni közöttük. S bár a kövek együttesen masszát képeznek, s a kavicsot valamilyen építési célra, tonnában mérve, ki lehet termelni kotrógép segítségével, magában minden kö
