Evangélikus főgimnázium, Igló, 1912
7 Ezen állami fizetéskiegészitéssel 1913. évben az igazgató a Vl-ik fizetési osztálynak megfelelő, 3 rendes tanár a Vlí-ik fizetési osztálynak megfelelő. 5 rendes tanár a Vlll-ik fizetési osztálynak megfelelő és 4 rendes tanár a IX-ik fizetési osztálynak megfelelő javadalmazásban részesül. Helyettes tanáraink javadalmazása 1600 korona, azonban a fentartóhatóság Szénfy Zoltán helyettes tanárnak javadalmazását, ki kisegítő- és helyettes tanári minőségben 5 esztendő óta működik az intézetben, lí)12. évi szeptember hó 1-én kezdődő hatállyal a rendes tanárok kezdő fizetésével tette egyenlővé és számára lakbért is folyósított. Augusztus hó 31-én ejtettük meg a javító-, felvételi és magánvizsgálatokat. A két tantárgyból bukott tanulók közül 36-an vizsgáztak kielégítő eredménnyel, két tanuló osztályismétlésre utasíttatott és egy tanuló nem jelent meg a javító vizsgán. Az egy tantárgyból bukottak közűi 48-an vizsgáztak kielégítő eredménynyel és egy tanuló nem jelent meg a javítóvizsgán. ' Ugyanekkor hat polgári iskolai tanuló tett felvételi vizsgát és hét tanuló magánvizsgát. Szeptember hó 2. 3. 4. 5 és 6-ik napján volt a tanulók fölvétele. Szeptember hó 7-én volt az iskolai évnek ünnepélyes megnyitása. Megnyitó beszédében az igazgató atyai szeretettel üdvözölvén a visszatért ifjúságot, fejiegette a középfokú oktatás célját, a gimnáziumok rendeltetését hazánk, társadalmunk érdekeinek szolgálatában, valamint azt a kölcsönhatást, mely a tudományos oktatás és erkölcsi nevelés között fönnáll. Utalt a természettudományok hatalmas fellendülésére a jelen korban; arra, hogy a kutató elme mind nagyobb magasságra emeli fel az értelmet a természeti jelenségek felismerésében, mind nagyobb mélységre szállítja le a természeti titkok felderítésében, minek nyomában jár új természeti energiák felhasználása, a már felhasznált erőknek új irányban való érvényesítése. A természettudományok hatalmas fellendítése reányomja bélyegét az emberiség életére, megváltoztatja az ipari-, kereskedelmi-, társadalmi viszonyokat, új szociális kérdéseket hoz előtérbe, melyeknek helyes és sürgős megoldását széles néprétegek követelik. Mind ez indokolttá teszi a természettudományok térfoglalását az ifjúság értelmi és erkölcsi nevelése terén a középiskolában. Beszéde további folyamán az igazgató utalt a természettudományos gondolkodás túlzásaira : a racionalizmus és naturalizmus térhódítására az életben; az ideális törekvések, a humanizmus térveszteségére a társadalomban. Eleget kell tennünk a haladó kor követelményeinek az ifjúság szellemi vezetése útjain, de meg kell őriznünk a gimnáziumi oktatás tradícióit, azt a szellemet és erkölcsi felfogást, mely a filológiai stúdiumokból táplálkozva eddig jellemvonását képezte iskoláinknak.
