Dokumentumok a Magyar Iparművészeti Egyetem történetéből 1880-1904 - A Magyar Iparművészeti Egyetem Levéltárának Kiadványa (Budapest, 2004)
Források - A. Átírt dokumentumok
Különösen áll ez a körülmény a bécsi iskolára nézve, mely a kész tárgyak, szövetek stb. tömegével lebilincselő hatást ér el. Sajnos, hogy a tiszta ítéletet megnehezíti azon körülmény, hogy a kész tárgyakhoz nincs mellékelve az eredeti tervrajz, a növendékek munkája. A bécsi kiállításon ez minden esetben hiányzik s ugylátom öntudatosan mellőzték, a prágai iskola ebben a tekintetben őszintébb, a mennyiben ott több kész tárgynak tervrajza is látható. E kitérés után bátor leszek rá mutatni azon tényezőkre, melyek felhasználása talán nekünk is rendelkezésünkre állhatnak a közel jövőben, s a melyek nézetem szerint lényegesen hozzájárulnak e jobb és magasabb eredmények eléréséhez. „So viel als möglieh Kunst dem Kunstgewerbe zufuhref, ez jelszava a bécsi iskola egyik tanárának, de áll ez a mondás a többi osztályokra nézve is, és törekesznek ezt meg is valósítani, ugyancsak hasonlót látunk a prágai iskola nevelésében. Erre pedig csak egy eszköz vagy mód létezik: mentöl tágabb körben, mentöl több időt szigorú és komoly művészi törekvéssel folytatott természet után készült tanulmányokkal tölteni. Erre kellene törekednünk; a lehetőségig leszállítani a különféle szakokban másolással töltött időt s azt a természet tanulmányozásával helyettesíteni, csak ezen az utón emelhető az iskola művészi színvonala, ez az a zsilip a melyen keresztül több művészetet vihetünk be az iparművészeibe. Követhetnök a bécsiek példáját, abban a tekintetben is, hogy törekednek apasztani a növendékek számát s az iskolába jelentkezők közül az arra tehetséggel bírókat veszik csak fel, - úgy, hogy három év lefolyása alatt 80 növendékkel apasztották az addigi létszámot. - Jó intézmény az „absolvent” névvel jelzett növendék állása, e szerint a végzett növendéknek joga van még egy esztendeig az iskolában maradni, tervezéssel de többnyire már megrendelések kivitelével tölti ott ez időt, a kiállítás kész tárgyainak tervezői legnagyobbrészt ilyen „absolvenf’ek. Módot nyújt erre a Rotschild alap, melynek kamataiból a tervezetek kivitelét létesíthetik. Egy ilyen alap, azaz ehhez hasonló, bármily csekély volna is kezdetben, sok jó szolgálatot tehetne intézetünknél. Összekötné a fiatal tervezőket iparosainkkal, kik e tárgyakat elkészítik s igy lassan hozzá járulna az iskola és az élet közötti elevenebb érintkezés létesítéséhez. Hozzá szoktatná a nagy közönséget is arra, hogy megrendeléseivel az iskolához fordulhat, mint a hogy a bécsi példa ezt meggyőzően bizonyítja. Iskolánk mai szervezetében e felsorolt módokat könnyen és csekély anyagi áldozatokkal megvalósithatoknak tartom s azok üdvös eredményéről meg vagyok győződve. 154
