Hevesi Szemle 17. (1989)
1989 / 2. szám - PEDAGÓGIAI MŰHELY - Homa János: Kerekasztal-beszélgetés a megye megújuló oktatásáról
Mikor a felbolydult Egyensúly A szétfeszítő új Legyen-ben Hagyott szemérmesen születni Tudatot, bűntudatot, engem, Engedte lenni, áramolni Az utazás valós csodáját, A hangok és a hangtalanság Elképesztő vak áramán át. S ha itt a tartalom, a forma Kimérhető, vagy érthetetlen, Mire jő ez a rámenősdi, Ahogy a kísértést észrevettem, Hogy a megélő értelemnek Ezernyi vágya és hiánya A bűnök gyónó gyóntatóit Mind-mind az út szélére hányja? És mi, mi, mindahányon, én is, Akik e sorsra megszülettünk, Lekésünk, indulunk, csalódunk, Míg elfut az idő felettünk, Hiába szórjuk tetteinket A mindent záró Végtelenbe, Valami mindig belepusztul Míg más meg újra lesz teremtve? Jézus példája most lefogja Mondandómat! Nem minden áron, De a kutatás szent hitével Töprengésem csendben bezárom, Hiszem, hogy új utat nyitottam Alázatnak és áhítatnak, Tűnt perceimről elbeszéltem, Hogy végtelen felé mutatnak. • Pedagógiai műhely KÍSÉRLETEZŐ ISKOLÁK Kerekasztal-beszélgetés a megye megújuló oktatásáról Az élet minden területén szükséges a megújulás. Azok a pedagógusok, akik amiatt panaszkodnak, hogy gyakran — bizonyos tárgyakból majdnem évente — adnak ki új tankönyveket, feltehetően egy már mindennel tisztában levő, statikus területként kezelik a természet-, illetve a társadalomtudományt. Szerencsére csökkent az így gondolkodók száma, s egyre több az új utakat, módszereket kereső, kreatív tanár. Ezt látszik igazolni, hogy megyénkben növekszik a kísérletező intézmények száma. Ezek tevékenységéről, eredményeiről beszélgettünk dr. Kovács Jánossal, a megyei művelődési osztály vezetőjével, Harmati Lászlónévál, a művelődési osztály helyettes vezetőjével, dr. Kárász Imrénével, az egri egészségügyi szakközépiskola és szakiskola tagozat- vezetőjével, dr. Sipos Mihállyal, az egri Neumann János Gimnázium és Szak- középiskola igazgatójával és Kisgergely Jánossal, az egri Kereskedelmi és Vendéglátóipari Szakközépiskola és Szakmunkásképző Intézet igazgatóhelyettesével. — A megyei művelődési osztályról úgy hírlik, hogy felkarolja a kísérletező, a korszerű megoldásokat kereső oktatási intézményeket. Mennyire tudják irányítani azokat a próbálkozásokat, amelyek a megyében folynak? Dr. Kovács János: — Az országos jellegű kísérleteknél az a szerepünk, hogy közvetítsük az igényeket, illetve támogatást nyújtsunk a végrehajtásban. Ha viszont a megyei tanácsról, illetve a megyei művelődési osztályról induló kísérletekről van szó, akkor vállaljuk annak koordinációs, ha úgy tetszik, menedzselési, szakmai és anyagi felügyeletét is. 35
