Hevesi Szemle 16. (1988)
1988 / 5. szám - PEDAGÓGIAI MŰHELY - Kovács János: Mérlegen az 1987/88-as tanév
Az utóbbi alkalmak már bizonyították, hogy például az idegen nyelv szakos tanárjelöltek kiváló kísérő tolmácsok, a kereskedelmi és vendéglátó intézet szakközépiskolásai számára nagyszerű gyakorlótér a szemináriumi fogadás . . . Ez évben újra Eger adott otthont a szemináriumot megelőzően az intervíziós tanácskozásnak, melyre a városi tanácson került sor. A szocialista országok televíziós szakembereinek a továbbiakban is jó lenne a szeminárium programjához is csatlakozni. Közös nevezőre jutni egy-egy kérdésben és azt egységesen képviselni. Az egri szemináriumot a korábbiakban is a nyitottság jellemezte. Az őszinte vélemények, a tudományosan megalapozott érvek hatottak, és soha nem a hangerő döntött. A bemutatók utáni taps is értéket hordozott, és nem a szimpátia megnyilvánulása volt csupán A konferenciaterem sajátos hangulata inkább ösztönző volt, semmint feszélyező. Mégis akadt olyan, aki nem kívánta véleményét mikrofonba elmondani. Annak viszont lehetősége volt, hogy a szünetekben, kulturális vagy egyéb rendezvényen keresse meg partnerét, nyilvánítsa tetszését vagy annak ellenkezőjét. E légkör a sokat idézett helsinki—budapesti szellem egyik megnyilvánulása volt, és reméljük, marad mindaddig, amíg csak szeminarizálunk Egerben. A konferenciaváros bővelkedik ugyan rendezvényekben, mégis szegényebb lenne, ha a nemzetközi oktatótelevíziós szemináriumok sorozata valami miatt megszakadna. A megvitatásra érdemes témáink száma szinte kifogyhatatlan. Űj és újabb műsorok születnek. A vendéglátó Eger is egyre szebb lesz . . . Van miért találkozzunk! Nagy Andor Mérlegen az 1987/88-as tanév Középfokú oktatás Az elmúlt tanévben ezen az iskolafokon is az oktatási törvényből, annak végrehajtásából származó feladatok jelentették a munka gerincét. A szakmai önállóság tiszteletben tartásával a nevelő-oktató munka került a középpontba. A változó gazdasági körülmények, a társadalomban jelentkező dinamikus tendenciák befolyásolták a középiskolák diákságainak közhangulatát. A szakmai tevékenységet a középiskolán végigvonuló demográfiai hullám, az általános iskola problémái, eredményességi mutatói, a felsőoktatási intézményekre való felkészülés, a diákmozgalmak alakulásának kezdeti problémái színezték és befolyásolták. A középfokú intézmények pedagógusellátdttsága megyei szinten megfelelő. Gondot jelent néhány intézményben az idegen nyelvi szakosok hiánya, melyet átmenetileg túlórákkal vezetnek le. A szakképző intézményekben a szakmai tárgyakat pedagógus végzettségű szakemberek oktatják. A pályán tartásuk egyre nehezebben valósítható meg, mert szakmájukban, más munkahelyen lényegesen nagyobb jövedelmet szerezhetnek. Egyre több intézményben nyílik lehetőség oktatástechnológus, laboráns alkalmazására. A VII. ötéves tervi megyei fejlesztések legjelentősebb produktuma két új iskola, Egerben a Neumann Janos Gimnázium és Szakközépiskola, Hevesen a Középfokú Oktatási Központ. A demográfiai hullámot levezető beruházások (Hatvani 213. Sz. 1SZI 8 tantermes bővítése, a gyöngyösi Vak Bottyán Szakközépiskola 4 tantermes bővítése, az Egri 13. Sz. Általános Iskola átszervezése) eredményesen szolgálják a megye oktatásügyet. A tanulók számának tartós növekedése ellenére a középfokú oktatási helyeink időarányosan rendelkezésre fognak állni. Ellentmondások aránytalanságok vannak és lesznek; egyes gimnáziumi osztályokban, közkedvelt szakoktatási formákban zsúfoltsággal, túljelentkezéssel kell számolni, de a mezőgazdasági jellegű szakképzésben a nem megyeszékhelyi iskolákban létszámfeltöltési gondok vannak. Az 1988—89 tanévre elkészül a gyöngyösi Berze Nagy János Gimnázium bővítése, a tanév során befejeződik az Egri GMSZ technikusképzést szolgáló tanterembővítése. Sürgető — napirenden lévő — feladat a gyöngyösi Nemecz Szak- középiskola bővítése, nem maradhat el a Bajza gimnázium tanteremépítése. Egerben a Minorita-rendházat kollégiummá alakíttatjuk át, ez segíti az ellátást, kapcsolódóan az egészségügyi szakközépiskola tanteremgondjainak megoldásához. A tervciklus során nagy gondot fordítunk a szakképzés tárgyi feltételeinek javítására. Nem csalj a szakközépiskolai osztályok igényes ellátására, de a tanműhelyi berendezések, gépek vásárlására is. Csaknem 5 millió forintot fordítottunk gépek 54
