Hevesi Szemle 11. (1983)
1983 / 1. szám - TUDOMÁNYOS MŰHELY - Lachata István: Új élethivatás alakult ki benne
nagy chicagói húsipari üzemek és konzervgyárak mocskáról és embertelen munkásnyúzó módszereiről, az egyszerű, tanulatlan kelet-európai bevándorolt proletárok égbekiáltó kiszákmányolásáról írt mélységes erkölcsi felháborodással”. Országh Lászlót A mocsár témája Robert Herrick Memoirsá- ra emlékezteti, a két regény között csupán az a különbség, hogy amit Sinclair a munkavállaló szemszögéből ábrázolt, egy évvel korábban Herrick a munkaadóéból írta le. A mocsár két utolsó, egybehangzó értékelése a Világirodalmi Tájékoztató 1972 áprilisi és júniusi számában, a lektori jelentések szemléjében olvasható: „Sinclair regénye megrázó könyv. Megdöbbentő és hiteles képet fest a századforduló amerikai nagyiparával járó embertelen körülményekről, a munkásosztály teljes kiszolgáltatottságáról. A regény egyszerűen megírt dokumentum.” „Megrázó könyv, a szocialista realizmus egyik klasszikus al125 éve született Nagy László, a tanítóképző intézeti tanár, a tanítómozgalmak szervezője, a közoktatás-politikusi, kultúrpedagógUs, a gyermektanulmányozó kutató tudós, a pszichológus. Ilyen és még sokféle jelzőt találunk neve mellett, ha a róla szóló tanulmányokba, könyvekbe belelapozunk. Melyik volt az igazi arca? Minden bizonnyal mindez együtt. Rá, a rendkívül sokoldalú, elméletileg és gyakorlatilag jól képzett, széles látókörű, kiváló, színes egyéniségre emlékezünk az idén. Bár semmiféle tudománynak nem volt doktora, az egész élet kiváló munkájával bizonyított. Joggal nevezhetjük őt pszichológusnak is. Viszonylag hosszú életéből (1857-4,01 1931-ig élt) fél évszázadi ra tehető alkotó munkásságának szakasza. A pszichológiához már tanítóképzős tanár korában köze volt, de szorosabb kapcsolatról — fordításai, cikkei kapcsán — csak 1896-tól beszélhetünk. Ötven szorgalmas, alkotó évből harmincöt éven át foglalkozott pszichológiával, bár az évek számánál jóval többet mondanak eredményei. Eötvös közoktatás-politikájának célja a szabad, művelt egyéniségek kinevelése. A millennium után egyes pedagógusok Eötvös szellemében kívánták megreformálni a magyar iskolaszervezetet és oktatást. Ezeknek az elveknek a képviselői szembeszálltak a neveléstudományban uralkodó elavult lélektani irányzatokkal, s a spekulatív módszerű herbartianizmussal. Az új célok érdekében szükségessé vált a személyiségmegismerés és a személyiségkialakítás jobb, teljesebb módjának kidolgozása is. Külföldön már létezett egy olyan diszciplína, amely ehhez segítséget ígért. Ez a gyermektanulkotása. Megdöbbentő és hihetően realista képet fest a századforduló amerikai nagyiparának embertelen körülményeiről.” Mindkét lektor egyszavas értékelése is „pozitív” volt, mindketten kiadásra ajánlották a regényt. A könyv azonban nem jelent meg, és úgy tűnik, hogy A mocsár hetvenötö- dik születésnapján is tétlen marad a magyar könyvkiadás. A háromnegyedszázados irodalmi kritika gyakran szélsőségesen ellentmondó értékelését és a politikai, társadalmi nagy viharokat túlélte A mocsár és írója. Mindkettő az amerikai és világirodalom jelentős része lett. A jubileumi évben, mind hazájában, mind szerte a világon új kiadások, új fordítások és megemlékezések fémjelzik a legnagyobb muckraker legjelentősebb, máig is élő regényének igazságát. Vadon Lehel benne... mány, amely a gyermekre vonatkozó fiziológiai, szociológiai, de elsősorban pszichológiai ismereteket tartalmaz. E tudományág kialakulása valóságos mozgalmat indít el a hívek körében. Nagy László már tanítóképzős tanár korában megismerkedett a gyermektanulmány elméletével. A gyermekkel is foglalkozó tanárnak sok segítséget nyújtott az új diszciplína tanulmányozása. Az új tudományággal való foglalkozásra késztette egy általa fordított cikk is. 1896-ban jelent meg Lomb- roso tanulmányának fordítása a Magyar Tanítóképzőben: „A gyermekpsychológia Olaszországban” címmel. Nem sokkal ezután Nagy László ezt vallja: „Ez a cikk támasztotta fel tudományos érdeklődésemet a gyermektanulmány iránt. Ez időtől fog va a kérdés folyton izgatott, kezdtem tanulmányoz ni, cikkeket írni, s másokat is hasonló tanulmá nyokra rábírni. Üj élethivatás alakult ki bennem.’ A II. Országos Egyetemes Tanügyi Kongresszu» határozati javaslatában kívánatosnak tartja, hogi a gyermekkel kapcsolatos vizsgálatok nálunk t megindulj anak. Egyre több gyermékpszichológiai tárgyú cikk j* lenik meg különböző folyóiratokban, egyrészt ► külföldi eredményekről, másrészt a meginduló ha zai kutatásokról. Ezeknek szívesen helyt ad a Ma gyár Tanítóképző is. Ha nyomon követjük Nagy László munkásságát, láthatjuk, hogy gyér mektanulmányi vizsgálatait, s ezek publikálása csak az 1900-as évek után kezdi meg. A nyomtatásban is megjelent „A gyermektanul mányozás mai állapota” c. előadásában meghatá rozza a gyermektanulmány fogalmát, tárgyát, cél. ját, feladatait, eddig elért tudományos eredméÚj élethivatás alakult ki Nagy László emlékezete 56
