Népújság, 1981. június (32. évfolyam, 127-151. szám)

1981-06-07 / 132. szám

Pedagógusnapi kitüntetések (Folytatás, az 1■ oldalról) Kabinetének vezetőhelyette­se, Tóth Sándor, a füzesabo­nyi járási központi műhely vezetője, Tósi Pál.né, az egri Epreskert úti óvoda vezető- .hélyettese, Varga Illés. a hatvani 5-ös számú Általá- nas Iskola tanára. Varga lftváwné, az erdőtelki nap­közi otthonos óvoda dajká­ja, Vincze Zoltánná, az Eger. csehi Bányatelepi Körzeti Iskola egerbocsi tagiskolájá­nak tanítója. Zsidói Mária, a Siroki Általános Iskola ta­nára. könyvtáros, szakfel­ügyelő. A művelődési mi­niszter Kiváló munkáért ki­tüntetésben részesítette még az Ipari és építőipari szak­munkásképzés területén eredményesen dolgozó Czir vinger Ferencnél, a gyön­gyösi 214. számú Ipari Szak­munkásképző Intézet köny­velőjét. Sás Józsefet, az egri 21*2. számú Ipari Szakmun­kásképző Intézet szakoktató­ját. : Miniszteri dicséretet ka­pott: dr. Bagi Istvánná, az egri 9-es számú Általános Iskola tanára, Barta Ida, az egri Gárdonyi Géza Gimná­zium és Óvónőképző Szak­középiskola tanára. Berecz Endréné. a gyöngyösi Berze Nagy .János Gimnázium ta­nára. Bíró Gábor, a Megyei ■Gyermek- és Ifjúságvédő Intézet nevelőszülői felügye­lője. dr. Bocsi Józsefná, a Megyei Gyermek- és Ifjú­ságvédő Intézet nevelőszülői .felügyelője. Bonyár István- •né,, a Hevesi Körzeti Általá­nos Iskola tanára, Boros Bé­la. az egrj Gép- és Műszer­ipari Szakközépiskola és Kol­légium tanára. Darázs Illés- ■vé, a Hevesi Kisegítő Iskola igazgatóhelyettese, Dézei Zoltánná, a Hatvani Kisegí­tő Iskola tanára, Fodor Bar- habásné, az Istenmezeji Ál­talános Iskola tanára. Forgó -józsefná, ä Nagyfügedi Ál- Tnln nos Iskola igazgatója, '"fiallovits I,ászióné,. az. egri .2.12. .sz,. Ipari Szakmunkás- képző Intézet gondnoka. Gál József né, a Füzesabonyi 2. sz. Általános Iskola tanára, üál Petemé, a Füzesabonyi 1. sz. Általános Iskola taná­ra, Gulyás Józsefná, a hat­vani József Attila Ifjúsági Otthon konyhalánya, I)olló Bertalanná, az egri 2. sz. óvodai körzet dajkája, lg' , iiczkv. Györgyné, a gyöngyö­si Vak Bottyán János Ipari ■ Szakközépiskola takarítónő. Dr, Nagy Andorne, az egri Gárdonyi Géza Gimnázium és óvónői Szakközépiskola igaz­gatója huszonnégy esztendei gyakorlati és elméleti sikerek­ben bővelkedő munkásságának méltatásaképpen Apáczai Cse­re János-rii.iat kapott. Azt a ki­tüntetést, amellyel a legered­ményesebben tevékenykedő pedagógusok hivatásérzettel társult szakmai hozzáértését szokták elismerni. Csak az ilyen ritka alkal­makkor derül ki. hogy mi­lyen régen ismerjük egy­mást, s mennyit beszélget­tünk — szerencsére egyszer -sem hivatalos jelleggel — e ritka szép pálya, e nemes . küldetés műhelytitkairól, a visszalépést nem tűrő terem- r tőkedvről, a példamutatás semmi mással nem pótolha­tó varázsáról. Egyszer érettségielnökként töltöttem két tartalmas ' na­pot a nagy 'múltú, országos szinten is a legjobbak kö­zött jegyzett oktatási intéz­OJM 1981. június 7„ vasárnap je, Joga dics Józsefná, a szi- halmí napközi otthon sza­kácsnője. Jobbik Józsefná, a hatvani 213. sz. Ipari Szak­munkásképző Intézet takarí­tónője, Juhász Sándorné, a gyöngyösi Dózsa György Általános Iskola tanítója. Kása Lajosné, a makiári napközi otthonos óvoda fő­zőnője, Kelemen Jánosné, a gyöngyösi 6. sz. Általános Iskola tanítója, Kiss József- né, a heves; 3 sz. Általános Iskola napközi otthon veze­tője. Kovács Kálmánná, az egri Adv Endre Közép­iskolai Koll. konyhai dolgo­zója, Krakóczki Rozália, a gyöngyösi 6. számú Általános Iskola szakácsnő­je, Laczkó Józsefná, a heve­si 5. sz. Általános Iskola ta­nítója, Liptai Kálmánná, a Selypi Általános Iskola ta­nára, Lövey János, a Pető- fibányai Általános Iskola tanára, szakfelügyelője. Ma­gyart Istvánná, a gyöngyösi 214. számú Ipari Szakmun­kásképző Intézet tanára, Ma­joros Andrásné, az egri 11. számú Általános Iskola ta­nítója, Majoros Béláné, az egri Ady Endre Középisko­lai Kollégium konyhai dol­gozója, Mezei Lajosné, az egri” Siketek Általános Isko­lája és Nevelőotthona neve­lője. Mérai Sándorné. a no- vaji napközi otthonos óvoda vezető óvónője. Mészáros Istvánná, az egr; Kodály Zoltán utcai napközú ottho­nos óvoda szakácsnője, Mik- lovicz László, az Egri Álla­mi Zeneiskola tanára, Mol­nár Attilává, a megyei ta­nács művelődésiügyi osztályá­nak adminisztrátora, Nagy­fejéé Ede, a hatvani Hámán Kató Általános Iskola napkö­zi otthonos nevelője, Nagy Józsefná, az egri Kisegítő (Foglalkoztatok Iskola és Nevelőotthon ápolónője, Nagy Lajosné, az egri Epreskert úti óvoda dajkája, Németh Pálné, az Andornaktályai Általános Iskola hivatalse­gédje, Patócs Mária, a Nagy- rédei Általános Iskola igaz­gatóhelyettese, Prókai Tibor, né, a Verpeléti Általános Is­kola tanára, Rácz Péterné, a hatvani gimnázium és szakközépiskola kollégiumi nevelője, Sípos Tiborné, nagyrédei napközi otthonos óvoda szakácsnője, Szabó Bé­láné, a hatvani Mező Imre úti napközi otthonos óvoda óvónője, Szabó Istvánná, az egri József Attila Kollégium nevelőtanára, Szabó Józsefná, a Besenyőtelki Általános Is­ményben. Akkor még igaz­gatóhelyettes volt, tengernyi más dolga lehetett, ám sza­bad perceit mégis arra szán­ta, hogy képet alkothasson tanítványal felkészültségéről, hogy kritikusan értékelje azt az útra valót, amit az alma mater nyújtott nekik. A gye­rekeket frappánsan, az álta­lánosságokat mellőzve jel­lemezte. s egy-egy jó pro­dukciónak legalább annyira örült mint ők. Arra is lehetőség adódott, hogy a múltat, az indíttatást, majd a debreceni egyetemi éveket, idézzük, közösen tisz­telt professzorokat, ember­ségből is jelesre vizsgázó nevelőket említve. 2 — Nem a családi hagyo­mány térített ebbe az irány­ba, a legközelebbi rokonság­ban nincs is pedagógus. Az tény, hogy kisiskolás korom­tól szenvedélyemmé lett a tanulás, olyan kötelességnek tartottam, amelyet illik nap mint nap maradéktalanul teljesíteni. Talán ezzel ma­gyarázható az, hogy sem ál­talános, sem középiskolában nem szereztem jelesnél rosz- szabb érdemjegyet, s ma­kola napközi otthon-vezetője, Szabó Margit, az Adácsi Ál­talános Iskola tanára. Szent- györgyi Béláné, az Egeresein Körzeti Általános Iskola ta­nára. Szénást Lajosné, a He- rédi Körzeti Általános Isko­la hivatalsegédje. Szöllöskey Ernámé, a Petőfi bányai Álta­lános Iskola tanítója, Tóm. pos Erzsébet, az egri Egész­ségügyi Szakközép- és Szakis­kola szakoktatója. Tóth Mik- lósné, az Egri Gyermekváros igazgatóhelyettese, Tóth Sán­dor, a Poroszlói Általános Is-, kola takarítója, Ujj Nándor, a parádi Fáy András Körze­ti Általános Iskola tanára. A KISZ KB az 1981. évi pedagógusnap alkalmából a következő kitüntetéseket adományozta: dr. Csépe György, a gyöngyösi 214. számú Ipari Szakmunkás- képző Intézet kollégiumának vezetője az ifjúság körében kifejtett csaknem 20 éves tevékenységéért, a közösségi célok megvalósításáért vég­zett fáradhatatlan munkájá­ért KISZ Érdemérem kitün­tetésben részesült. Jan- kovits Béláné, a gyön­gyösi Kereskedelmi és Ven­déglátóipari Iskola igazgató- helyettese, KISZ-tanácsadó tanára, az intézmény moz­galmi munkájának szerve­zésében, a szakmai tanulmá­nyi mozgalom bevezetésé­ben végzett lelkiismeretes te­vékenységéért kapta meg a Kiváló ifjúsági vezető ér­met. Béry László, a selypi 415. számú Ipari Szakmun­kásképző Intézet KISZ-ta- nácsadó tanára, a szakmun­kástanulók megyei találko­zójának előkészítésében, szer­vezésében kifejtett igyeke­zetéért, az ifjúsági mozga­lomban több éven át produ­kált önzetlen munkásságáért vehette át a KISZ KB Di­csérő oklevelét. ★ Pedagógusnapi kitünteté­sek átadására került sor tegnap az egri Ho Si Minh Tanárképző Főiskolán is. Kiváló munkáért kitünte­tésben részesült dr. Besse­nyei János főiskolai docens, a kémiai tanszék, valamint dr. Szepessy Bálint főiskolai do­cens, a matematikai tanszék tanára. Miniszteri dicsére­tet kapott dr. Rácz László, főiskolai adjunktus, a kémiai tanszék tanára és Varga János, az állattani tanszék tanársegédje, valamint dr. Kozma Józsefná, a tanulmá­nyi osztály előadója, Sza/lai gyár—történelem szakosként is vörös diplomával végez- tem. —• Elhivatottság? Nem kedvelem a nagy szavakat, de valami ilyesféle érzés vonzott a katedrához. Ez. el­sősorban dr. Játssz Béla egyetemi tanár érdeme, »ki a magvetők sorsának számos szépségére hívta fel a fi­gyelmet. Ö személyes példa­mutatásával nevelte tanítvá­nyait a megszokottnál is nagyobb precizitásra, az el­nézést nem ismerő önkont­rollra, arra. hogy mindig saját magunktól követeljük a legtöbbet. Erre az útra- valóra máig is büszke va­gyok. Annát is inkább, mert a hétköznapok során kama­toztathattam, s mindig kise­gített, ha átmeneti gondjaim adódtak, erőt, biztonságérze­tet, a csakazértis folytatást sugallva. 3 Ilyen előzmények után nem csoda, hogy pályája egyenletesen ívelt felfelé. Magánélete is kedvezően alakult. hiszen férjében nemcsak életének társát lel­te meg, hanem azt a saelle­Erzsébet adminisztrátor. Tö­rök Mária a központi könyv- tár dolgozója és Torba Ig­nác, a mezőgazdasági tan­szék technikusa. Pedagógus Szolgálati Emlékérmet ka­pott Szobó Endréné a 2. sz. gyakorló általános iskola ta­nára, valamint Baglyos End. véné tanítónő, Kovács Sán- dorné, tanítónő, Szabó Ist­vánná tanár, Várkonyi Oli- vérné tanár, és dr. Szontágh Pálné tanítónő, a 4-es számú Gyakorló Általános Iskola nevelői. Az MHSZ Kiváló Mun­káért érem bronz fokozatát nyújtották át dr. Bartos László főiskolai adjunktus­nak, az. állattani tanszék, Cseh Kálmán főiskolai ad­junktusnak és dr. Markos Tibor főiskolai docensnek, a testnevelési .tanszék taná­rainak. Az úttörőszövetség Szabó Endrénét, a 2. sz. Gyakorló Általános Iskola, valamint Fehér Miklósáét és Papp Lászlót, a 4. sz. Gyakorló Általános Iskola tanárait Kiváló Úttörő vezető kitün­tetésben részesítette. Dr. Szűcs László, a főis­kola főigazgatója a pedagó­gusnapion hat tanársegédet léptetett elő főiskolai ad­junktussá: dr. Bartos Lászlót, az állattani tanszék, Deme­ter Andrást, a marxizmus— leninizmus tanszék, Elek Elememét, az oktatástech­nológiai csoport, Kelemen Imrét, az orosz intézet, dr. Mátyás Ferencet, a mate­matikai tanszék és Szőke Lajost, az orosz intézet ta­nárát. ★ A belkereskedelmi mi­niszter kiváló munkáért ki­tüntetésben részesítette Kis- gergely Jánost, az egri Ke­reskedelmi Szakközépisko­la, Kereskedelmi, Vendég­látóipart Szakmunkásképző Iskola igazgatóhelyetteséi. ★ Kiváló agitációs és pro­pagandamunkájuk mélta­tásaképpen a megyei ün­nepségen Kiss Sándor az. alábbi kitüntetésékeit adta át: Kruppa László a megyei tanács Pedagógus-tovább­képzési Kabinetének veze­tője a Kiváló Munkáért méltatásban részesült, Ivic Imre a BM nyugdíjasa vi­szont. a Szocialista Kultúrá­ért kitüntetést vette át. mi partnert, akivel megvitat­hatja, újraértelmezheti az. őt éppen foglalkoztató kér­déskört. 1960 óta tanít a Gárdonyi Géza Gimnázium­ban. Hamar felfigyeltek rá, felettesei mindig elismerés­sel szóltak közéletiségéről, önképzési vágyáról, elméleti és gyakorlati hangoltságáról egyaránt. Nem elégedett meg az órákon szerzett ta­paszán la lók kai. Arra is tö­rekedett, hogy az. itt gyűj­tött élményeket cikkekben, tanulmányokban adja közre. Jgy aztán nem véletlen, hogy több tankönyv bírálatára kérték fel. Közben dolgozott az ifjúsági mozgalomban is, ezért kapta meg az. Ifjúság­ért Érdemérmet. 1973-ban i gazga tóhelyettesaé nevezték ki, s az intézmény nevelési vezetője lett. Ebben az. esz­tendőben vehette át a Ki­váló Tanár kitüntetést. Folytathatná a sort, bőven lenne még mivel büszkélked­nie. Az ilyesféle magatartás azonban ütegen egyéniségé­től. Ezért inkább ars poéti­káját fogalmazta meg, hu­szonnégy munkával es tanú. lássál töltött év — mindig rész.t, vett valamilyen okta­tási formában, mert folyvást többre sarkallta az egészsé­ges ismeretszerzés vágya — summa sa tát. — Az égész pályában a legszebb a szolgálat Mi, pe­dagógusok, azért vagyunk, hogy felfedeztük, s kiaknáz­zuk a diákjainkban rejlő ér­tékeket. méghozzá úgy. hogy csiszoljuk a kincset, Ezért A szenvedélyesség Köztudomású, hogy a te­levíziózás réges-rég túljutott a hőskorával járó gyermek- betegségeken. Kínálatát oly­kor megszóljuk, azt azonban el kell ismernünk, hogy a programok zöme ennek elle­nére is változatos, színvona­las. A szerkesztők gondol­nak a különböző képzettsé­gű és korú emberekre, s arra is törekszenek, hogy az igényeket mérlegelve ala­kítsák ki ajánlathat újukat. Az is örvendetes, hogy az elmúlt több mint két évtized során sok jól képzett, általá­ban talpraesett, szakmáját hivatásnak is tekintő ripor­ter állt a kamerák elé. hogy tudósítson bennünket a világ dolgairól, felvillantsa a leg­fontosabb kül. és Ixúpoliti­kai eseményeket, érzékeltes­se jelenünk eredményeit és megoldásra váró gondjait. Közülük néhánvan igazi té­vés személyiségekké nőttek, akik arra is képesek, hogy egyéniségük varázsával még közelebb hozzák számunkra a különböző témaköröket. Sokan emlékeznek még Czeizel Endre tudományos kutató, pontosabban geneti­kus bemutatkozására. Akko­ri sorozata annyira népsze­rű lett, hogy egy újabb nyolcrészes elkészítésével illetve levezetésével is meg­bízták. A múlt hét szerdá­ján ebből, a Jövőnk titkai címet viselő egységből lát­tuk a negyedik blokkot. Ta­lán hangsúlyozni sem kell, hogy ez épp olyan egyönte. tű tetszést aratott, mint a korábbiak. Ez a tudós nem vágyott tévés babérokra, soha nem szándékozott ver­senyre kelni azokkal, akik tanulták, akik gyakorolták ezt a szakmát. Ennek ellet nére jó néhányat lekörözött. Sikerének magyarázata? A válasz nem is olyan egy­szerű. Tény az, hogy kitűnő előadó, aki a megválasztott kérdéskört nemcsak sokol­dalúan megvilágítva, hanem érdekesen-, izgalmasan, a fi­gyelmet lebilincselve elem­zi. Ezt tette legutóbb is, amikor a családtervezés fontosságáról szólt, s a le­endő szülők, illetve a társa­dalom felelősségét elemezte. Valljuk meg: ismeri a hatá­sos előadásmód, a szabatos, de mégis ízes magyar be­széd fortélyait, s azt is jól tudja, hogy mikor kell lat­ba vetni valamilyen szem­léltetőeszközt az érdeklődés ébren tartása érdekében. Más szóval: vérbeli ismeret­terjesztő alkat, aki mindig pontosan tudja, hogy mit, kell folyvást a helyzet ma­gaslatán állnunk, ezért nem vihetünk magunkkal az osz­tálytermekbe semmilyen sze­mélyes keserűséget. Nekünk mindig a tőlünk telhető leg­többet kell nyújtani. Véle­ményem szerint nincs hatá­sosabb érv a példamutatás- Yiál. A jóra, az igazra, a szépre szomjúhozó tizenéve­sek erre hangolnak rá a leg­könnyebben. 4 Két esztendeje igazgatója annak az oktatási intéz­ménynek, ahol nappali ta­gozaton majd ezer, estin mintegy négyszáz diákkal foglalkozik hatvan pedagó­gus. Kollégái nagyra tartják nemcsak szakmai tájékozott­sága, hanem emberiessége miatt is. — Olyan kollektíva va­gyunk, amelynek minden tagja a közös célért tevé­kenykedik. Kartársaim tet­teikkel bizonyították, hogy ilyen típusúak. Ezért harmo­nikus a közös' munkálkodás. Fin arra törekszem, hogy az egyének javaslatai, életké­pes ötletei zöld jelzést kap­janak. Igv nemcsak ók vál­nak elégedettekké, hanem az egész nevelésügy jól jár, hi­szen képesek a folytonos megújulásra, a mindennapi alkotó munkára, amely n: egymást követő nemzedékek jövőjében kamatozik majd igazán. ■ , Pécsi István miért csinál. Ennél is fonto­sabb azonban szenvedélyes­sége. Egyáltalán nem titkol­ja azt, hogy aggódik gyer­mekeink, unokáink holnap­jaiért, s ezért szorgalmazza a genetikai tanácsadást, ezért helyteleníti a terhes anyák italozását és dohány­zását. Nem burkolódzik az áltárgyilagosság köntösébe, hanem nemes indulatoktól vezérelve győzköd, érvel, vitázik, nem tagadva, hogy a lelkiismeretre óhajt hatni, cselekvésre serkentve az il­letékeseket. ( Ez teszi műsorait egyéni ízűvé, emlékezetessé, to­vábbgondolkodás! a készte- tővé. Példája nyomán jó lenne, ha a szakmabeliek egy része rájönne, hogy olykor a nem hivatásosok­tól is lehet tanulni. Méghozzá sokat.. ■ (pécsi) Fele sem igaz Vetélkedős nemzet a ma­gyar. Nálunk nagv hagyo­mánya van az egymással versengésnek, a daliás küz­delemnek, a virtusnak. A régmúlt időkben versenyso­rozaton bizonyítottuk be a reszkető Európának, hogy nincs nálunk különb a ka­szabolásban és a féktelen duhajkodásban. Az első for­dulók sikerei után azonban tudjuk, jelentős visszaesés következett be. Szakvezető­ink nem okulva a veresége­ken. újabb és újabb turnét szerveztek, ahol is minket annak rendje-módja szerint* sorra elpáholtak. E kudar- * coknak köszönhető végüli, hogy országunk tagjai, meg­unva a kutyafejű törökkel és az álnok labanccal való' kilátástalan gviirkőzést, in­kább egymással húztak és húznak mai napig is ujjat,' Hadakozunk a főnökünkkel! a feleségünkkel, a gyerme­keinkkel, ki tudja még ki­vel. E szép és dicsőséges* örökséget ápolja a televíziói amikor felvállalja, hogy or~A szág-világ előtt vetélkedőket1 szervez fiainknak "és lányait inknak. Küzdöttünk mrirS autóbuszért, méregdrága kül-a földi utazásért stb. Eze'<J során nemcsak az egymás­sal szemben álló felek mér­ték össze képességeiket, de* mérlegre kerültek a „esete-* paték” szervezői is. Mond­hatom, váltakozó sikerrel szerepeltek, olyannyira, hogy" mára kicsit fanyalogva fo-)| gadja a közönség e kis ha-s ’ zában, ha a tévé képernyő-* jére újabb viadal kerül. Van azonban egy, amely* észrevétlen és méltán hódi-*» tóttá meg a nézőket. Al* „Fele sem igaz”! Vágó Ist-jf ván párbajmester, szerkesz-* tő és műsorvezető irányítá­sával szellemes és hasznos! 35 percet tölthetünk el a. kész ülék előtt. így történ ti ez most pénteken este isi Végre nincs szuperagyú zsű­ri, felhajtás, elektromos óra,’, fityfene * és hajder ménkűi Nincs vita, nincs öldöklő küzdelem, derű van és ver­sengés, mindenki megpró­bálja pontjait szaporítani és győzni. A néző pedig el­sősorban jól szórakozik, és közben megtudja — ez tör­tént pénteken — ki a ta>p- sonc, ki volt Lombroso, ki a „szülőanyja” Frankenstein­nek, a szörnynek, melyik testünk leghidegebb ré­sze és hogy valójában mí is a paripa. A díjak pedig? Nem autóbusz, nem színes televízió és nem tízezer fo-« rint. Színházjegy, hartgle-t mez, könyv. Tehát jelképe* ajándékok, hogy a verseny* tiszta maradhasosn. Ettőf tesz játék a játék és ezért nem válik fogcsikorgató vé­res küzdelemmé a díjaké-tét 'szilagyit Oki egész életében tanult Tallózás egy kitüntetett pedagógus emlékeiben

Next

/
  • Elrendezés
  • Igazítás
  • Forgatás
Oldalképek
Tartalom