Népújság, 1975. május (26. évfolyam, 101-126. szám)
1975-05-28 / 123. szám
/ Széles körű kutatómunka A gyöngyösi főiskola közleményei 4 Halót*» be«zMtol a Koszorúig Bánffy György Egerben Bánify György Jászai-dijas. a Magyar Népköztársaság érdemes művésze, hétfőn este mutatta be pódiummüsorát a zeneiskola Bar tők-termében Ékes-érdes anyanyelvűnk címmel. A tömör másfél órában a Halotti beszédtől Illyés Gyula hálálkodó veméig, a Koszorúig sok minden felhangzott a nyelven, a nyelvről és a nyelv gazdáiról, korholható magunkról. Gregorián-dallamok és Kodály zenei idézetek között ingázott a művész útja a nyelvi kalandozásban annak bizonyságául, hogy a nyelv, az anyanyelv az egyik legnagyobb jogunk és legdrágább kincsünk a világon. Hivatkozás történt itt Kölcsey- re, akinek korában még kérelmezni kellett, hogy a magyar egyáltalán magyarul szólaljon a legfelsőbb fórumokon, s hogy egyáltalán a hivatalos Magyarországon végre magyarul szólaljon meg. Móra Ferenc anekdotáié bölcsessége sem hiányzott innen, ebből az alapjában véve nagyon komoly pódiumműsorból, ahol a nyerészkedő Kosztolányi érdeme szerint, Ady hevülete szerint szólalt még a kor hangnemében, mint ahogyan érdekes volt hallanunk a XV., XVI. és XVII. századi nyelvemlékek idézeteit is. Bánffy György elsősorban drámai színész, kitűnő jellemalakító művész. A pódium szűkebb keretei szinte szétpattannak a bőerejű egyéniség körül. De Bártffy György feladatot vállalt: hol derűsen, hol komolyabban Eellobbanó szövegrészeivel, prózával és verssel a lelkiismeretünk alá gyújt, azt akarja, hogy a mi folyton változó, itt-ott már túlságosan is szennyezettnek látszó édes anyanyelvűnket tiszteljük és szeressük, szeretetünkben és mindennapjainkban óvjuk, A Gárdonyi Társaság volt a házigazdája ennék az előadóestnek, ahol az egri származású művészt dr. Kapor Elemér köszöntötte. A társaság elnöke, dr. Nagy Sándor ez alkalommal hozta nyilvánosságra a társaság elhatározását: Bánffy Györgyöt tiszteletbeli tagjává választotta. Ez a mindkét oldalra tisztesség csak erősítheti a közösség ügyét, az anyanyelv és az irodalom ápolását. (farkas) nícskensfi óvodapedappt tanácskozás Az 1975. évi nyári egyetemek sorát a június 23-án kezdődő kecskémé ti óvodapedagógiai tanácskozás vezeti be. A TIT Bács-Kiskun megyei Szervezete és a Kecskeméti Óvónőképző Intézet már elkészítette a programot. A lő téma ezúttal a gyermekirodalom lesz. Hat nap alatt 13 előadást tartanak ezzel kapcsolatban a bevezető előadás az irodalom megértésének fokozatait tagialja majd. Elemzik a szocialista gyermekirodalom fejlődéséi, továbbá szó lesz a kicsinyek könyvszeretetre neveléséről, a magyar gyermekversek történetéről, az óvodai irodalom és az ének-zene kapcsolatáról, s több más elméleti és gyakorlati kérdésről. Foglalkoznak majd az óvodai beszédműveléssel, a gyerekék beszédhibáinak javításával Is. A legkisebbek irodalmi nevelését szolgáló könyveket és eszközöket kiállításon mutatják be a nyári egyetem résztvevőinek. A Magyar Rádió tervei üst kicsit megkésve látott napvilágot az a fűzet, amely a gyöngyösi főiskola tanárainak tudományos munkásságát tartalmazza. Tizenhárom témát adnak közre a szerzők, valamennyit a gyakorlat oldaláról közelítve. Hodászy Miklós igazgató rövid bevezetője tájékoztatja az érdeklődőt a közlemény céljáról, utalva arra a fontos tényre, hogy az 1972— 73-as esztendő alapvető változást eredményezett a gyöngyösi intézet felépítésében és tartalmi munkájában: az addigi felsőfokú technikum a Kertészeti Egyetem főiskolai karává szerveződött át. Természetes, hogy ez a lényegbeli módosulás kihatott az intézet tanárainak, oktatóinak tudományos kutatómunkájára is. Állapíthatjuk meg, és ennek bizonyságául vehetjük kézbe a mostani közleményeket. A nem szakember számára kissé távoliak ezek a tárgykörök, de sokat elárulnak még neki is. Ha csak néhány címet elolvas, már tájékozódhat arról, mi köti le a főísko18.05 BNV 75 Közvetítés a szakosított vásárról. Második éve rendeznek szakosított vásárokat Budapesten. S a tavaszi BNV, a beruházási javak vására, sok iátnivalót kínál. Olyat, amely a szakembereket érdekli, de bőven akad a nagy- közönség érdeklődésére számot tartó termék is. Bán János szerkesztőriporter kalauzolásával megismerkedünk a vásárdíjas hazai termékekkel, a legnagyobb résztvevő, a Szovjetunió megannyi újdonságával, a szocialista és kapitalista országok ajánlataival. Ott lesznek a televízió kamerái a legizgalmasabb üzletkötéseknél, tárgyalásoknál. S mivel a szakosított vásáron a kiállítók témakörök szerint kínálják áruikat — könnyű az összehasonlítás, választék mérlegelése — a nézőknek, s az üzletembereknek is. Mpnintna 19 7 S. május 2&, szerda lai tanárok, oktatók érdeklődéséit. Például: A szőlőpermetezési munka termelékenysége. Tápoldatos kezelés hatása egynyári dísznövény- palánták nevelésénél. A szőlő szaporítóanyag-tárolás új módszerének kísérleti értékelése. Szárazbabtrágyázási kísérletek meddőhányón. Tőke- terhelés fiziológiai hatásának vizsgálata a mátraalji borvidéken. És egy látszólag meglepő téma: Fakultatív elemek a tanulócsoportós foglalkozásokon. Nem kell hangsúlyozni, az elsoroltakból is látszik, hogy a kutatók gazdag anyaggal bánnak, de mindig a közeli környezet kérdéseit állítják figyelmük középpontjába. Azt keresik, milyen hatékonyabb megoldásokat találhatnak a Mátraalja gazdaságainak, hogy segíthetik a külszíni bá13. — Melegítjük egymást, nem igaz? — mondta a kutyának. Csendesen, hogy meg ne hallja odalent a géppisztolyos. — Csak arra vagyok kíváncsi, melyikünk bolházza el inkább a másikat. Megpróbálta behúzni magához. De a kutya nem ment bele a lyukba. Kis híján megmarta a kezét. — Kiskutyám. . Kiskutyám. .. Ej, hát gyere már, az ég szakadjon rád csakugyan. .. Kenyérdarabbal csalogatta. az utolsó darab kenyérrel, de a kutya arra sem jött közelebb. Ki sem dugta a fejét a szénából a fiú. s észrevette a mozgást odalent: a géppisztolyom ember tutat Imbnyászáaből származó meddőhányók hasznosítását — például. A praktikum vezette annak a dolgozatnak a szerzőjét is, aki a tanulócsoportok tevékenységét elemezte. A munkák szerzői nemcsak arra adnak bizonyságot, hogy a gyöngyösi főiskolai karon az oktatás és nevelés mellett nagyon élénk és hatásos tudományos munka is folyik, hanem arra is jó példák ők valamennyien, hogy az általuk oktatott, nevelt szakmérnökök lássák, a holnapi jobb eredmények ott gyökereznek a mai kutatásokban, a kísérletekben, a megfigyeléseikben és elemzésekben. A gyöngyösi főiskola tudományos dolgozatainak tehát ilyen közvetlen didaktikus haszna is van, és ez is figyelemre méltó. (gmf) dett, fel a töltés oldalán, egyenesen feléjük, Mélyebbre húzódott a boglyába. úgy leste, a szíve ka- limpglt. El sem szaladhat, mert lelövi. Osak az útig futott a géppisztolyos civil. Egy teherautót állított le. Magyarázott a sofőrnek, majd bebújt hátul a ponyva alá. Amikor a kanyarban eltűnt a ponyvás teherautó, a fiú megfeledkezve az akaratos kutyáról, a boglya tövébe fektetett oldalzsákról, futva indult lefelé a parton. Elhatároznia sem kellett semmit; vitte a lába. Két-három hajításnyira lehetett tőle az út, és nem messze onnan a fejre állt autó. Sötétedett már, és szinte ijesztő volt így a döglött gepszorn^eteg, éggiek meA munkásművelődé® lehetőségeiről szervez havonta kerekasztal-megbeszélést a Magyar Rádió a következő időszakban. Az ingázók helyzetének javításáról szintén rendszeresen sugároz műsort. Jövőre a „Szocialista brigádok akadémiái” címmel új adást indít és bekapcsolódik a felnőttoktatásba. A hogyan éljünk? — témáról megszervezi a szocialista brigádok országos vetélkedőjét. A rádió távlati tervében számos más, az aktív közösségi művelődést elősegítő műsor is szerepel. A többi közt a falvak népének szól a Falurádió új sorozata, amely szakmai ismereteket közöl, s redő kerekeivel, óvatosan közelítette meg, s az útra is figyelt közben. Előbb- utóbb csak visszajönnek az őrzői. ' Az egymásra rámolt, el- nyomorodott papírdobozokon idegen felirat volt: „Koest- lin”, de alatta magyarul a város neve:: „Győr”. A partoldalban sárba taposva a tömérdek keksz és a hosszú szelet nápolyik. Szedegetni kezdte a nápolyit, mohón tömte magába, és köpködött a sártól. Csak akkor jutott eszébe, hogy ez lehet a papírdobozokban is. Bontogatnia sem kellett a felszakadt dobozokat. Kapkodva tömte a szájába, s ha éppen oda nem fért, az inge alá a kekszet, meg a nápolyit; meg sem igen rágta, fuldokolva nyelte, nagy darabokban. Csak amikor végképp eltelt már, s kitömte magát mindenütt a ruhája alatt, akkor csillapodott. Még mindig nem jöttek az őrzők. Viszont a kutya is ott volt már. s közelebb merészkedett. — Zabálj, nesze!... — Dobott eléje a földbe taposott kekszből. — Most zabolj, az istent a hasadba! Ne azt zabáid el, amit én cipelek. De a kutyának nem ízlett a keksz, sem a nápolyi. Csak ímmel-ámmal vett a szájába egy darab kekszet, azt is csak elnyálazta. És hiába szórt eléje tisztát. Igaz, már a kenyér sem kellett neki az előbb, nem ment be érte a lyukba. „Teleehette ez magát pocokkal. Vagy ürgével.’ Jó kutya lenne ez otthon, pusztítaná a mezei pockot. Itt meg, amit pusztít, azt is a németeknek pusztítja. Autók jöttek a front felől. Katona' menetoszlop- ban. Pisla fényszemük szabályos időközökben bukkant a paraszti művelődés helyi feltételeit elemzi majd. Az Iskolarádió ez év, illetve a jövő év szeptemberében induló műsorsorozatában az általános iskolai és a gimnáziumi tanulók tananyagát összegzi. Diákkönyvtár magnószalagon címmel rendszeresen sugározza a kötelező és az ajánlott olvasmányok rádiós feldolgozásait. 1976 januárjától irodalmi kívánságműsort szerveznek az általános iskolák felső osztályéi számára. Ezenkívül a tanárokat és a szülőket rendszeresen tájékoztatják a közoktatás-politikai kérdéseiről. A zenei, irodalmi, művészeti ismeretterjesztő adások M a domb mögül; a fényszórójuk éppen ide világított volna, ha bekapcsolják. Nagyobb katonai egység lehetett; nem akart a vonulásnak vége szakadni. Unta már őket, s inkább a másik irányba figyelt. Nem láthatott messzire a sötétben; egy széles kanyar után eltűntek a pirosán égő macskaszemek is. Bár azt észre lehet venni, a tompított fényt is, ha arról jönne autó. Csak most vette jobban szemügyre a sofőrfülkét. Az üvegek betörve, az ajtó leszakadva. A felfordult ülések bele kilóg. Nincs benne halott ember. Óvatosan betapogatott a legsötétebb sarokba, s visz- szakapta a kezét, mert valami puhához ért. Szemét erőltetve, figyelt. Nem mozdúlt semmi. Megtapogatta újra azt a valamit: jó bolyhos tapintása volt. Meleg takarót ciháit ki az egymásra borult üléspárnák alól. A pokróccal együtt valami egyéb puhaság is a kezébe akadt, nem merte megfogni. Aztán megnézte közelről: szőrös krampusz volt, rugós akasztóval a feje búbján. Tovább kutatott a sötét zugokban, de úgy látszik, kitakarították már a fülkét. Lehetséges, volt itten halott is meg sebesült; az nem létezik, hogy se halott, semmi, ekkora felfordulásnál. Már abba akarta hagyni a kutaszkodást, amikor feltűnt neki egy 1apos, szögletes tárgy, melyet a széthullt ülés tartozékának nézett az előbb. Fatáska, de gyanúsan nehéz. Vagy golyók vannak benne, vagy kincsek. Már az biztos. Könnyen kinyílt, kések, villák, kanalak voltak ben- ne, széfi, katonás sorokban. a jövőben az eddiginél is hatékonyabban szolgálják a hallgatók művelődését. Kipróbálunk olyan ismeretterjesztő műsort, amely közérthetően tárgyalja a főbb zenei fogalmakat, műfajokat. A kimagasló alkotókat és előadókat portrémŰsorok- ban ismertetik. A könyvhét és a téli könyvvásár alkalmával többfordulós vetélkedőket Világszínház címmel 1976-tól több éves ciklust rendeznek a magyar és a világirodalom kiemelkedő drámai alkotásaiból. Kétévenként megrendezik az amatőr irodalmi színpadok és versmondók versenyét. Minden fajtának külön rekesz, minden darabnak külön vágaték. Örülne az anyja. De ez már csakugyan nem cipe- kedni való. Leginkább a fatáskát sajnálta itt hagyni, mert fogantyúja is volt. Tele rakhatná nápolyival Csak az a baj, elfogja a helyet teljesen az a sok rekesz. Míg a kazettával piszmogott, a rekeszeit próbálta feszegetni, azon vette észre, hogy már erősen közeleg egy autó hunyori szempárja, mégpedig a veszélyes irányból. Kiterítette gyorsan a takarót, két, majdnem sértetlen papírdobozt tett a közepére, meg a krampuszt, és batyut csinált belőle, mint az anyja szokta a szőlőbe menet — hamvassal, hátikosárral — a batyut megkötni. Odaért közben az autó, de megállás nélkül ment tovább. Mindegy, itt nem maradhat. Akármikor jöhetnek. Most a mpsik irányból, a domb mögül fénylett föl néhány autó lámpája. Megvárta, mig elhaladnak, és batyuval a hátán átlopakodott az úton. Eltévesztette az irányt a nagy izgalomban, mert a sűrű sötétségben nem talált rá a szénaboglyákra. Eszébe jutott közben a kutya is, elmaradt valahol. Füttyögött neki, szólítgatta. De semmi nesz, sehol semmi mozgás. Kódorgott tovább a vaksötétben az út fölött, a domboldalon-. Igen elnehezedett már a vállán a batyu. Azóta meg is találhatta valaki az oldalzsákot a boglya tövén. Benne a jó bicskák, az aranyak, a törhetetlen üveg, minden — nem ér annyit az egész kiborult rakomány. (Folytatjuk) An, a]«á lánMCiA Megkezdődtek ez írásbeli vizsgák tu egri tanár**“ “JoU löpv^oU at* képző főiskolán, ahol közel hétszáz Heves megyei fiatal teszi meg az első lépcsőfokot a főiskolák és az egyetemek felé. A felsőoktatási intézmények leendő hallgatói matematikából és fizikából készítik felvételi dolgozatukat■ (Fotó: Szabó Sándor)
