Heves Megyei Népújság, 1964. március (15. évfolyam, 51-75. szám)
1964-03-08 / 57. szám
1964. március 8.. vasárnap RCPtJSAfl 7 Sztmlwn az áriáinkkal Az ideges gyermek Használjuk a nevelési ianacsacló rendelést MINDNYÁJUNK dédelgetett kívánsága, hogy gyermekeink fejlődő, alakuló világunk képzett továbbépítőivé, s emellett megváltozott életünk örömeivel is élni tudó emberekké váljanak. Ezt a törekvést államunk messzemenően támogatja. A különböző — egészségügyi, pedagógiai, jogi, stb. — intézkedéseket, és az azok továbbfejlesztésere kidolgozott közeli és távlati terveket hosszan sorolhatnánk, Az eredményeket azonban nemcsak a statisztikai adatok mutatják. A mind nagyobb számú, gondozott, jpl fejlett gyermekünk vidám tekintete, élénk érdeklődése, sokoldalú tevékenysége is a kedvező változásról tanúskodik. Mégis afelett sem hunyhatunk szemet, hogy gyermekeink körül bajok, olykor megoldhatatlannak tűnő nehézségek is mutatkoznak. Egyik- másik gyermek nyugtalan, izgága szinte fékezhetetlen, testvéreit, pajtásait durván hántalamazza; figyelmetlen, „örök-mozgó”, aki helytelen magatartásával, a tanítást is zavarja, s szinte kerékkötője az iskolai munkának. Vagy éppen nagyon magába zárt, visz- szavonuló, félénk, szórakozott, tanulásában jó értelmi képességei ellenére is nehézségekkel küzd. Előfordul, hogy a szülők döbbenten tapasztalják, hogy őszintének vélt gyermekük sorozatosan félrevezeti őket, leckéjét letagadja, elcsavarog, ellenőrző könyveibe be- lehamisitja a szülő nevét Vagy lopáson érik. esetleg nem kívánatos társaságba keveredik, amelynek hatására a hibák még fokozódnak. ELŐFORDUL, hogy az ez Ideig helyesen beszélő gyermek dadog, akadozik; a hosz- szabb ideje tisztaságra szoktatott gyermek éjjelente bevizel, sőt néha nappal is, holott az orvosi vizsgálat erre szervi okot nem talál. De más testi panaszok, kellemetlenségek is mutatkoznak: egészséges testi állapot mellett is hosszabb ideig tartó étvágytalanság, székrekedés, hasmenés, vagy más olyan testi működési zavar, amelyre az orvosi vizsgálat szervi alapot nem mutat. Vagyis: szervezetileg ép, értelmes gyermekeknél is fellépnek olyan zavarok, amelyek nem testi betegséggel, vagy szervi idegrendszeri elváltozással függenek össze, hanem azokat valamilyen nem kívánatos, külső, környezeti hatás váltotta ki. Ezek a hatások különbözőek lehetnek: a családi élet rendezetlensége, felbomlása, a megfelelő példakép hiánya, kedvezőtlen tapasztalatok, a nevelés, és a nevelői követelmények egyöntetűségének hiánya, és egyéb tényezők. De rendezett családi életben is előfordulhatnak nevelési tévedések. Például a fegyelmezés erőszakos, szélsőséges módja, a gyermek erejét meghaladó követelmények, a gyermek önállóságát, sokoldalú tevékenységét gátló, túlzottan óvó, féltő bánásmód, esetleg e két szélsőséges forma váltogatása. Nem utolsósorban pedig a gyermek elhanyagolása okozhat zavarokat, különösen, ha az érzelmi kapcsolatokra is kiterjed. EGYES ESETEKBEN a gyermeket olyan váratlan, megrázó esemény éri, amely idegrendszerének teherbírását meghaladja, és indulati, érzelmi életét, gondolatait tartósan leköti. Különösen olyankor kerülhet erre sor, ha a szülő és a gyermek viszonyában a közvetlen őszinteség már csorbát szenvedett A gyermek érzéseit, gondolatait magába rejti, és így a szülőnek nincs is módja arra, hogy segítséget nyújtson állapotának helyrehozásában. Az elmondottakat azonban ki kell egészítenünk azzal, hogy ugyanazon külső hatás nem mindegyik, gyermeket érint egyformán. Vannak érzékenyebb és ellenállóbb idegrendszerrel született gyermekek. Ez a különbség már az újszülött csecsemőknél is megmutatkozik. A gyermeki ideg- rendszer azonban nagyon rugalmas. Megfelelő bánásmóddal ellenállóképessége fokozható, és ellenkezőleg, az erős, kiegyensúlyozott idegrendszerrel született gyermek is nyugtalanná, ún. „idegessé” válhat helytelen bánásmód, helytelen külső hatások következtében. Mi a teendő? Tanácskozzunk az orvossal, és a gyermek közösségi (bölcsődei, óvodai, iskolai) nevelőjével. A betegségeket megelőző és közvetlenül kővető időszakban például az egyébként egészséges gyermek is átmenetileg érzékenyebb, fárad- dékonyabb. Vitaminók, megfelelő étrend, életrend meggyorsíthatja állapota helyreállítását. Viszont soha, semmiféle gyógyszert ne adjunk orvosi előírás nélkül. Főként a manapság olyan elterjedt nyugtátoktól óvakodjunk, mert ezeknek káros hatásuk is lehet. A pedagógus a tájékoztatásával segítséget nyújthat a családi nevelésben, közvetlenül pedig a közösségi nevelés lehetőségeiben. Indokolt esetben az orvos, vagy a pedagógus a szülőt, illetve a gyermeket ún. nevelési tanácsadó” rendelésre irányíthatja, amely orvos, pszichológus, pedagógus közös munkájára alapozott NYILVÁNVALÓ, hogy a felvetett kérdésben elsősorban a megelőzés lehetőségei érdemelnek figyelmet vagyis a szülők nevelési tájékozottsága. H. M. millió 515 615-öt.) Ennyi pedig nemhogy a király országában, de az egész földkerekségen sem termett. Ennyi búzaszemmel az egész földet be lehetne borítani 9 milliméter vastagságban. De néha egyszerű, kis számok is meg tréfáin alt bennünket. Itt van például a lO-es. Kis szám, elszámolhatunk eddig még az ujjunkon is. De nézzük csak! Tíz úttörő hosszú időn át egy asztalnál ebédel. Mindjárt az első nap elhatározzák, hogy minden délben más sorrendben ülnek az asztalhoz. Tehát először így: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10. Második napon már.vál- toztatva, például: 1, 10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2. Harmadik nappal: 1, 9, 10, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2... és így tovább. Izgatottan várják, hogy mikor kerülnek visz- sza újra az eredeti sorrendbe, mikor fogy el mindenféle lehetőség. Mi azonban ne várjunk erre. Mert bármilyen hosszú életű is lenne a tíz úttörő, mégsem érnénk meg ezt a napot, összesen ugyanis 3 628 800-fé- leképpen ülhetnének le, e* pedig kereken 9969 esztendő és 115 nap múlva következne be. Lámcsak, mire képes a tízes. De talán már szédülünk is Óriásországban. Olyan kicsinynek érezzük magunkat. Éppen úgy, mint Gulliver. Ó azonban utána Liliputiba is elment, a törpék közé, ahol aztán ő lett az óriás. A számok világában is vannak törpék, amelyek mil- liószor, billiószor kisebbek az egynél, őket is felkeressük nemsokára. t TT í i Wíim űvjaj a gőgös folyóról Valamikor régen így hatalmas folyó hömpölygőit a tender félé. Hátán óriási hajók úsztak és sirályok röpködtek habjai fölött, — Nagy és hatalmas vagyok. — zúgta a folyó. — Ha akarom, elpusztítom az egész világot Meghallották a nagy folyó gőgös kérdését a sirályok, meghallotta a szél is és nesszire röpítette a hirt. így történt, hogy mikor a szellő bujkált az erdő fái között, megsúgta a forrásnak, t csermelyeknek és » patakoknak, hogy milyen öntelt és gőgös a nagy folyó. — Azt mondta, hatalmasabb még a tengernél is — süvítettr a szél. Másnap a források elhatározták, hogy tisztességre tanítják a gőgös folyót. Nosza üzentek a vízcsepekkel a csermelyeknek, a csermelyek a patakoknak és azok nyomban megértették a források szándékát Teltek-múltak a napok. A források vize apadni kezdett és jóformán csak annyi nedvesség jött a földből, amennyi az őzeknek, szarvasoknak és az erdei vadaknak volt elegendő. A csermelyek is megapadtak és csak áli-alig vittek vizet a patakoknak. — Mi van a patakkal? — kíváncsiskodtak a halak. — Miért kevés a víz? — kurottyol- ták a békák és ijedten fúrták magukat az iszap közé. Alig múlt el néhány nappal és éjszaka, apadni kezdett a nagy folyó is. Először még alig lehetett észrevenni, de kevés idő után már a hajókat sem bírta el a hátán. — Kiszárad a nagy folyó! — vijjogták a sirályok és riadtan röpdös- tek a víz fölött. Egyszer csak viharos szél támadt a tenger felől és meghozta a tenger üzenetét. — Adj több vizet. te nagy folyó! Adj több vizet, különben tisztességre tanít a tenger! Nosza megijedt a folyó és most már alázatosan a forrásokhoz a csermelyekhez és a patakhoz fordult segítségért. — Adunk vizet, folyó! — üzenték azok. — De tanuld meg, hogy senki sem lehet olyan hatalmas, hogy buta gőgjében elhízza magát... Nyílt parancs! Valamennyi kisdobos* és úttörőőrs részére PAJTASOK! Eger felszabadulásának 26. évfordulóját ünnepeljük ebben az évben. Mi úttörők, a magunk módján szeretnénk méltóképpen emlékezetessé tenni városunk e nagy évfordulóját. Sok és szép programot tervezünk, többek között e program keretében kerül sor a ti kisdobos- és úttörő avatásotokra is, a stadionban. Ahhoz, hogy valóban méltók legyetek a kisdobosok kék és az úttörők vörös nyakkendőjére, az alábbiakat kell tennetek: L Teljesítsétek — az expedíciós mozgalom segítségével — a kisdobosok és az úttörők próbakövetelményeit! 2. Minden cselekedeteteket a kisdobosok hat, illetve m úttörők 12 pontja irányítsa! 3. Különös gondot fordítsatok a tanulásra! Őrsötök tanulmányi átlaga legyen jobb a félévi eredményeknél! Legyetek az osztály példaképei az órákon, a tízpercekben és születtek segítésében is! 4. Az expedíciós őrsök teljesítsék a vállalt 5 feladatot, hogy elnyerhessék az Expedíció vörös csillagát! Ne legyen egyetlen őrs sem, amelyik nem tesz valamilyen szakpróbát! 5. Expedíciós naplótokat úgy készítsétek el, hogy az tükrözze egész éves expedíciós munkátokat! 6. Szerezze meg minden kisdobos — a próbák letételével — a neki járó csillagot! 7. Minden őrs készítse el őrsi zászlaját, és őrizze méltó helyen ezt a zászlót! Hogy a feladatokat teljesíteni tudjátok, az őrsvezetők tanácsa minden csapatnál dolgozza ki a tennivalókat, a parancs alapján. E tennivalókat vitassák meg az őrsök is. A parancs végrehajtásáról az őrsvezetők tegyenek jelentést a csapatvezető elvtársnak. Tanulással, munkával készüljetek az úttörőnapokra’ Eger, 1964. március 12. 0 ttörő köszöntéssel: Előre! Expedíciós parancsnok Itt Egy kis ismétlés Ceruzát és papírt osztunk ki a játékosok között. Adott jelre, és egy ország nevének említésére indul a játék. Feladat: minden játékos írja le két- három perc alatt, amit az illető országról tud. PL: Szovjetunió: — A kommunizmust építi. — A békéért harcol. — Űrhajózás. — Moszkva. — Solohov. — Szállnak a darvak. — Gagaitn. — Volga—Dom-csa torna. — Kujbisevi vízi erőmű, stb. Kapd el a botot! A játékosok kört alkotnak, mindegyik számot kap. A játékvezető középen áll a méternyi hosszú bottal. Egyik végét a földön megtámasztja, a másikat a kezében tartja. Hangosan elkiáltja valamelyik számot, s abban a pillanatban KINEK DALOL? Megtudjátok, ha egytől 22- ig összekötitek a pontokat, WUM — Ezen a saktáblán 64 kocka van. Nem kérek mást, csak az elsőre egy búzaszemet, a másodikra kettőt, a harmadikra négyet, a negyedikre nyolcat és így tovább, minden következőre az előzőnek a kétszeresét. A király majdnem megharagudott, hogy Sessa ilyen csekélységet kér. Nagy volt azonban a meglepetése, amikor kiderült, hogy mégsem tudja teljesíteni. mert összesen 18 446 744 073 709 551 615 búza_ szemet kellene adnia. (Vagyis: 18 billió, 446 744 milliárd, 73 709 Bizony, keményszívű, edzett ember lehetett Gulliver, hogy oly sokáig meg tudott maradni Óriásországban, a toronymagas férfiak és nők társaságában. A királykisaszony dobozában lakott, s ha „kicsi” gazdája sétalovaglásra indult, Gullivert lakásostól együtt derekához kötötte, jó erősen, nehogy véletlenül lepottyanjon a magasból. Hanem hát ez csak mese volt, s Gulliver még a mese szerint is régen meghalt már. Mi azonban most is elmehetünk abba a csodálatos birodalomba és szemükbe nézhetünk az óriásoknak. Nem is keli messzire menni, csak a számok országába. Akár fel sem álljunk az asztal mellől, hiszen Víz számjegyünk úgy repít bennünket, mint a leggyorsabb repülőgép. Mindjárt találkozunk is két óriással: a millóval és a billióval. Az első még csak ismerős, de a másikra már legyint a legtöbb ember: — Az is valami? Milliót megszorozunk millióval és kész. Az a billió. És a különbség csakugyan nem tűnik olyan nagynak, pedig a valóságban egészen elképesztő. Gondoljunk csak arra, hogy egymillió másodperc 11 nap alatt múlik el, de, hogy billió másodpercet átéljünk, ahhoz, több mint harmincezer esztendőre lenne szükségünk. Ennyit viszont még az emberiség sem ért meg a történelmi kor kezdete óta. Pedig hát hol van még az egybillió az igazi számóriáshoz képest? ö csak amolyan törpe, eseti5-botló kisgyerek közöttük. Hiszen a legközelebb’ állócsillag, az Alfa, 4,5 fényév távolságra van tőlünk. Ha ezt kilométerekre átszámítjuk, az eredmény: 40,708,434„540,000. azaz több mint 40 billió kilométer. De még ez is semmi, mert például a Tejút halványnak tűnő csillagai 4000 fényévnyire ragyognak bolygónktól. (1 fényév: 9.467.077.800.000 km.) Vagy fogjunk csak egy merész vállakózásba: hordjuk el a földet. Ha száz tengely hosz- szúságú tehervonatunk lenne akkor is 378 milliárd esztendőre lenne szükség, hogy éri a munkát elvégezhessük. Mert a számítások szerint a Föld súlya 5960 trillió tonna (vagyis , 22 nullát kell még utána ír- i ni). Hogy az üyem óriás számok mennyire megtévesztik az embereket, arról egy kedves le- i genda maradt fenn. Amikor . Sessa Ibn Daher feltalálta a sakkot, Sheram király megígérte neki, hogy minden kívánságát teljesíti. A feltaláló ezt kérte: Csillagos terítő L mar. 12 láncszemből kört horgolunk. 2. sor: 16 rövidpálca, minden negyedik pálcára egy öt- láncszemes pikót horgolunk. 3. sor: 18 láncszem után a két pikó közé öltünk, éri háromszor ismételjük. 4. sor: 2 egyráhajtásos pálca, 3 kétráhajtásos pálca, 14 háromráh aj tásos pálca, isimét három kétráhajtásos és két egyráhajtásos pálca készüL Rövid pálcával leöltünk és átmegyünk a következő ívbe. 5. sor: 5 láncszem az ötödik pálcába, leöltünk, 8 láncszem, 3 kétráhajtásos pálca az előző sor tizenkettedik pálcájába. 5 láncszem, 3 kétráhajtásos pálca ugyanoda, 8 láncszem a huszadik pálcába, 5 láncszemmel átmegyünk a következő ívbe, st)b. 6. sor: 5 láncszemmel helyettesítjük az első pálcát, 2 kétráhajtásos pálca egyszerre áthúzva az előző sor 8 láncszemes ívébe, 8 láncszemmel tovább. Az előző sor 3 pálcája fölé 3 kétráhajtásos pálcát, további háromráhajtásos pálcát készítünk, 5 láncszem, ugyanoda 3 kétráhajtásos pálca, további háromráhajtásos pálca az előző sor 3 pálcája fölé, 8 láncszemmel tovább. 3 kétrá- hajtásos pálca egyszerre áthúzva, láncszem nélkül megyünk tovább a következő ívbe, ahol ismét 3 kétráhajtásos pálcát egyszerre áthúzunk, 3 láncszem, 3 kétráhajtásos pálca egyszerre áthúzva ugyanabba az ívbe. Láncszem nélkül megyünk tovább, stb. A csillagokat a középső 5 láncszemes íveknél és az első 3 kétráhajtásos pálcáknál kötjük össze. Szélcsipke: 1. sor: A csillagok minden ívébe kétráhajtásos pálcából éket horgolunk, az ékek között 3 láncszem 6 láncszemmel megyünk tovább. 2. sor: Az ékekre ék kétráhajtásos pálcákból, köriük 3 láncszem, további 3 láncszem után egy rövid pálcával leölt j ük a 6 láncszem közepébe. Ezt a két sort tetszés szerint többször megismételhetjük. A szélcsipkét pikóval körülhorgoljuk. elengedi a botot. A játékos, akinek a számát szólították, igyekszik elkapni a botot, mielőtt földet érne. Ha sikerül, 6 kerül a kör közepére, ha nem, akkor a játékvezető új számot szólít.
