Népújság, 1960. szeptember (11. évfolyam, 206-231. szám)

1960-09-09 / 213. szám

f népújság 1960. szeptember 9„ péntek Problémák A marxista—leninista esti egyetem az új tanévet 105 hallgatóval kezdte meg Eger­ben. Nem azért ennyivel, mert nem volt több jelentkező, ha­nem azért, mert nem volt több hely, a szó legszorosabb 'fizikai értelmében. Hiszen 35 kérelmezőt kellett visszautasí­tani. Hogy egyetemeink és főisko­láink zsúfoltak ma még, kel­lemetlen, kényszerű helyzet. Hogy a politikai képzést nyújtó marxista egyetem is hasonló zsúfoltsággal kénytelen meg­küzdeni, ha nem is öröm, de bizonyos értelemben meg­nyugtató érzés. Nyilvánvaló a feladat: mindent meg kell ten­nünk annak érdekében, hogy ezen a helyzeten eredménye­sen változtathassunk, a szo­cializmus építése nagymérték­ben az emberi tudat formálá­sától függ. Már ilyen problémáink van­nak ... Vagy ez már nem „problé­ma?” — gmf — — A LAKÁSHIÁNY eny­hítésére az Építőipari Válla­lat 138 új lakást épít Gyön­gyösön. A lakásokat az év végéig adják át a tulajdono­soknak. — A KÁLI ÁLTALÁNOS gimnázium politechnikai taná­csának alakuló ülését szeptem­ber lé-én, szerdán tartják. Az ülésen hozott határozatok dön­tő jelentőségűek lesznek egyes kérdésekben, mert ebben az is­kolában is most lép először életbe a iskolareform előké­szítését jellemző öt plusz egyes oktatási hét. — MEGKEZDTÉK az őszi vetést a megye termelőszö­vetkezetei. A meglevőkön kí­vül még 30 vagon lucerna­magot és 15 vagon heremagot várnak a termelőszövetkeze­tCke — A SZŰCSI X-ES akna szocialista brigádjának tagjai közül 42 fő jelentkezett az ál­talános iskola VII—VIII. osz­tályának elvégzésére. Az akna vezetősége minden támogatást megad ezeknek a dolgozóknak, hogy tanulmányaikat eredmé­nyesen folytathassák. — A KÄLI MÁRCIUS 15 Termelőszövetkezet jövőre bővíteni akarja állatállomá­nyát. A 100 marha részére új istállót építenek, 64 ezer fo­rintos beruházással. — A MATRAVIDÉKI Szén- bányászati Tröszt félévi költ­ségszintjét 96,1 százalékra használta fel. Ez az eredmény arra ösztönzi a tröszt dolgozó­it, hogy további anyagtakaré­kossággal, a termelékenység fokozásával csökkentsék az év végéig az önköltséget. — BEFEJEZŐDÖTT Bol­dogon a két .hónapig tartó idényóvoda. A nyári munkák idején nagy segítséget nyúj­tott a szülőknek, hogy az óvodában 50 gyermeket tud­tak elhelyezni. — A KÖZELI napokban adja át a Füzesabonyi Járási Tanács Besenyőtelken és Feldebrőn az új négytantermes, szolgálati lakásos, emeletes iskolát. Az új iskola számtalan oktatási és nevelési problémát old meg, s végre ezek a gyermekek is ki­kerülnek a korszerűtlen helyi­ségből, amelyet a régi egyházi iskola hagyott örökül. — MEGKEZDTÉK a kuko­ricatörést a káli Március 15 Termelőszövetkezetben. A 120 katasztrális hold kukori­caterületen 30 mázsás átlag­termésre számítanak. — A JÁRÁSI pártbizottság és a járási tanács, szakembe­rek bevonásával, nagy munká­ba fogott Füzesabonyban. Meg­vizsgálják a termelőszövetke­zetek őszi munkákra való fel­készülését, s az esetleges hibák észlelésekor már a helyszínen tanácsot adnak, segítenek a termelőszövetkezet vezetőségé­nek és tagságának. — MÉG FOLYIK a megyei könyvtár helyiségeinek festé­se, renoválása. A közeli na­pok során befejeződnek a munkálatok. A tervek szerint az ajtókra az eredetinek megfelelő zárakat szerelnek fel és november 7-ig fénycső- világítással látják cl a me­gyei könyvtárat. Hogy mindenütt a műveltebb ember építse a holnapot Beszélgetés dr. Udvarhelyi Károly főiskolai tanárral AZ ISKOLAI OKTATÁSSAL együtt és csaknem egy időben, megindult az iskolánkívüli oktatás-művelés felelősségtel­jes munkája is. Arról már ír­tunk, hogy az új iskolai év megkezdődött, a diákok szor­galomra gyúlva. elfoglalták he- helyeiket az iskolák padjaiban. Az egri utcák tarkán benépe­sedtek a fiatal lányokkal és fiúkkal, megváltoztatták a város ritmusát is. Az iskolánkívüli művelés, a dolgozók ismereteinek a fej­lesztése nem ilyen zártrend­szerű és nyilvánvaló tény, mint az iskolásoké. Bár nem feszélyezi a tananyag a felnőtt oktatás rendszeres munkáját, az előadók nem írnak be je­gyeket az osztálykönyvbe', mé­gis igen fontos láncszeme a kultúrforradalomnak az a munka, amit a Természettudo­mányi és Ismeretterjesztő Tár­sulat szakemberei végeznek falvakban és városokban egy­formán. Ezekről a kérdésekről be­szélgetünk dr. Udvarhelyi Ká­rollyal, az Egri Pedagógiai Fő­iskola földrajz tanszékének professzorával, akiről azt mondják, hogy a legszorgalma­sabb és egyik legeredménye­sebb TIT-előadó a megyében. — Bizonyára vannak nálam szorgalmasabb és eredménye­sebb előadók is a titesek kö­zött — mondja kedélyesen, és szerényen a fiatalosan jóke­dély ű professzor —. de az tény, hogy szeretem a témakörömbe vágó előadásokat megtartani akár Egerben, akár vidéken. Dr. Zétényi Endre kollégám­mal látogatjuk sorra a falva­kat, hosszú hónapok óta és a földrajz, geológia tárgyköréből vett előadásainkkal igyek­szünk a tudást gyarapítani a felnőtteknél. — Ebben az évben csak Egerben tartottunk nyolc elő­adást, de nem hiányoztunk Verpelétről sem. Voltunk Szarvaskőben, Felnémeten, Szilvásváradon, Gyöngyösön is. A közeli helységeket gyalogo­san közelítjük meg,_ kirán­dulók módjára, míg a távolab­bi falvakat; városokat már autóbuszon, vonaton. — HOGYAN FOGADJAK a tudományos előadásokat a hallgatók falun és városon? — tesszük fel a kérdést, mert hi­szen arra is kíváncsiak va­gyunk, van-e eredménye a nép­szerűén tudományos előadá­soknak. —■ Igyekszünk közérthető nyelven előadni a tudományos anyagot. Azt akarjuk, hogy az előadottak meg is maradjanak a hallgatókban, ezért a leg- többször háromnegyed—egy­órás előadást mozgóképekkel, vagy diavetítéssel illusztráljuk. Nem idegen tőlünk az a meg­oldás sem. hogy előadás köz­ben, krétával a kézben áll­junk a tábla előtt és vázlato­san is. de képszerűen rögzítsük a szükségeseket. Kitűnő mód­szernek tartom az előadás il­lusztrálását bármi módon, mert nemcsak a fülön keresztül, hanem szemmel is tanulnak és tanulhatnak így az emberek. — Igen sokfajta elemből te­vődik össze hallgatóságunk. Ahol jól megszervezik a látó: gatottságot, ott az érdeklődés nemcsak úgy sikeres, hogy so­kan hallgatják az előadást, hanem úgy is, hogy az előadás után a hallgatók kérdéseket tesznek fel. iáalakul a jó érte­lemben vett vita a felvetett kérdések körül, és sokszor olyan kérdésekre is rá lehet vi­lágítani az oktatás kapcsán, ami az előkészített anyagban rejtve maradt. Itt meg kell említenem, hogy a szarvaskői iskola igazgatója. Tamásfalvi Aladár, szépen szervezi a ki­csiny falu közönségét, és érke­zésünket nemcsak szeretettel várják a párszázlelkes község­ben. hanem a terem zsúfolt, amikor az előadás elhangzik. — Persze más környezet pl- a szilvásvárad! üdülő is. ahol a kéthetes pihenőjüket töltő dolgozók az ország minden ré­széből verődnek össze. Itt olyan gyakorlati kérdéseket is fel­vetnek, amelyek a Bükkel kap­csolatosak és a kérdések nyomán igen hasznos ismeretekre tesz­nek szert a hallgatók. A Bük- köt ezeken az előadásokon so­kan ismerték már meg és so­kan még jobban megszerették hazánknak ezt a vadregényes táját. — Csillagászati kérdésekkel foglalkozva, előadásainkban gyakran kilyukadnak a kérde­zők az űrhajózási problémánál, és fogalmat alkothatnak ma-1 guknak a felvilágosításokból a hallgatók azokról az eredmé­nyekről, amiket a modern tu­domány eddig elért. AZT IS MEG KELL monda­nunk, hogy néha a tudományos igényű és értékű előadásom után naiv kérdésekkel foglal­koztatják a hallgatók az elő­adókat. Sokan azt hinnék, hogy a naiv kérdések (pl, le­het-e olyan messzire jutni a rakétákkal, hogy a mennyor­szágot megláthatjuk?) csak za­varják az előadókat. Koránt­sem! A naiv kérdésekből ko­moly következtetést vonunk le éspedig megállapíthatjuk azt, hogy milyen irányban kell fel­világosító és ismeretterjesztő munkánkkal haladnunk. — Ha jól értettem, a világné­zeti nevelés komoly eszköze és fegyvere az ismeretterjesztő munka — teszem fel a kérdést dr. Udvarhelyi Károlynak. — Valóban így van. Az idea­lista világnézet, a babonák és a vallásos hiedelmek ellen, a materialista világnézet és a helyes szemlélet kialakításáért a népszerűén tudományos elő­adásokkal is sokat tehetünk. A világ teremtésének tudomá­nyos igazságokon alapuló elő­adásával cáfolhatjuk meg a legszellemesebben a bibliai ál­lításokat és a vallásos hiedel­meket is. — Fejlődött-e' a TIT-munka a világnézeti hatás területén? — Igen, sokat fejlődött. Pár évvel ezelőtt a TIT-előadók megelégedtek azzal, hogy a szigorúan tudományos anyagot népszerű formában megma­gyarázták a közönségnek és a hallgatókra bízták, hogy a he­lyes szemléletű előadás után maguk vonják le következteté­seiket. Ez — véleményem sze­rint — akkoriban jó volt. ma már az ilyen módszer nem fe­lel meg. A mai előadók nem­csak az ismeretterjesztés mun­káját végzik el. nemcsak az ismertetendő tudományos téte­leket adják elő, de az előadás anyagára támaszkodva, a szük­séges világnézeti és szemléleti következtetéseket le is vonják. Ebben a fontos szellemi mun­kában nem hagyják magára a hallgatóságot, hanem a meg­győződés kialakításában és át­formálásában aktívan és ered­ménnyel vesznek részt. Két— bárom esztendeje a dialektikus gondolkodás és helyes világné­zet kialakításáért sokat tesz­nek a TIT előadói. — A LEGFONTOSABBAK közé tartozik a gazdasági föld­rajz anyagából vett előadások. Itt kapcsolhatók be eleven ha­tással a mindennapi politikai és gazdasági események az is­mertetésbe. Ha Afrikáról be­szélünk, az önállósági és füg­getlenségi törekvések és a gyarmatosítók küzdelme fé­nyesen indokolható: miért akarja a tőkés a gyarmatot megtartani és miért akar füg­getlenné válni a gyarmatok népe? — A következő tanévben mi­lyen fontosabb változások lesznek a TIT oktató munká­jában? — kérdezzük. — Eddig a városokban tar­tottunk sok előadást és a falut elhanyagoltuk. Most a nagy és forradalmi változáson keresz- tülmenő falura terelődik a mi figyelmünk is. Termelőszövet­kezetekben, falvakban és — ha kell —, tanyákon is tartunk előadásokat, amelyek nem­csak az általános művelődést kívánják fejleszteni és segíte­ni, hanem a termelés gyakor­lati kérdéseibe is segítséget akarnak nyújtani a falu új gazdáinak, a termelőszövetke­zeteknek. Beszélünk majd a vízgazdálkodási kérdésekről, öntözési problémákról és az időjárásról, mint igen fontos gazdasági kérdésről. — A gya­korlati célok elérésén kívül azt is akarjuk, hogy egyre inkább eltűnjék a falu és a város kö­zötti különbség: mindenütt a műveltebb ember építse a hol­napot. — Hogyan jut ideje min­denre? Hiszen jól tudjuk, hogy a főiskolai tanszék veze­tésén kívül jelentős tudomá­nyos munkásságot fejt ki a tankönyvírás terén is? — Szeretek dolgozni. 1934 óta jelennek meg újszerű di­daktikai munkáim, amelyeket többször kiadtak. Ma is dolgo­zom néhány munkán, az új tu­dományos fokozat elérésére készül A dialektikus földrajz című, ötszáz oldalas munkám. — Elismerés? — Kaptam, értékelik mun­kásságomat, de legjobban mégis az a dicséret esett, amellyel az UNESCO ötven nemzet tankönyvei közül az én munkáimat minősítette a leg­haladóbb szellemű tanköny­veknek. NÉHÁNY MONDATBAN így rajzoltuk meg dr. Udvar­helyi Károlynak, a szorgalmas és eredményes TIT-előadónak a portréját. Ha öt kérdezzük, munkájáról beszél és a megye városaiban és falvaiban az ő munkája beszél az ő személyé­ről. Azért dolgozik, hogy a vá­ros és a falu közötti különbség minél hamarabb megszűnjék. Rövid és tömör program, de benne van az energikus főisko­lai professzor egész egyénisé­ge, egész élete. (farkas) 30 évig hordta magában ikertestvére embrióját A nehezen kiejthető Neder- vetilänärsvana nevű finn köz­ségben, a 30 esztendős Tyko Asplund nemrégiben kényte­len volt betegállományba men­ni, mert erős légzési nehézsé­gei támadtak. A klinikán tüdő­rákot állapított«^ meg. Mikor azonban megoperálták, kitűnt, hogy tüdejében nem rosszindu­latú daganat, hanem egy 15 centiméter hosszú, hímnemű magzat van. Asplund 30 évig hordta magával ikertestvére embrióját. Ez az első ilyen eset a finn orvostudomány történe­tében. I960. SZEPTEMBER 9., PÉNTEK: ADAM Szeptember 9-e a bolgár nép NEMZETI ÜNNEPE. 1944-ben a tegyveres antifasiszta felkelés győzelmet aratott az országban és megdöntötte a fasiszta diktatúrát. A Hazafias Arcvonal ekkor megalakult kormánya a Szovjetunióval fegyverszünetet kötött. 170 évvel ezelőtt, 1790-ben e napon született SZERGEJ TRU- BECKOJ herceg, orosz forradalmár, az 1825-ös dekabrista felkelés egyik vezére, aki a forradalmi kormány miniszterelnökének volt kiszemelve. A felkelés leverése után a cár 25 évi száműzetésre ítélte. Trubeckoj 1860-ban halt meg. 80 évvel ezelőtt, 1880-ban e napon született JORDAN JOVKQV, a bolgár realista Irodalom egyik reprezentánsa (Balkáni balladák, Az arató.) Jovkov 1937-ben halt meg, Öt évvel ezelőtt, 1955-ben, Adenauer vezetésével a Német Szö­vetségi Köztársaság kormányküldöttsége Moszkvában a szovjet kormány vezetőivel tárgyalásokat folytatott, amelyeknek eredmé­nyeként a két ország között létrejöttek a diplomáciai kapcsolatok és megállapodás létesült kereskedelmük fejlesztésére. FILM: Fekete-tenger lánya Színes, zenés film, amely bemutatja, hogyan válik egy kislány színésznővé. A filmet az egri Bródy Film­színház szeptember 9-től 14-ig játssza. Eddig 77 halálos áldozatot követelt a gyermekbénulás Nyugat-Németországban Az év elejétől augusztus kö­zepéig 966 nyugat-németorszá­gi és nyugat-berlini lakos be­tegedett meg gyermekbénulás­ban. A gyermekbénulás eddig 77 halálos áldozatot szedett a Né­met Szövetségi Köztársaságban cs Berlin nyugati felében. * r.NúttlIllllllllltlllllill'IIIIIUIIillllilllllliniillllllllUlll iiiiiiiiiiiiiiaiiitiiiiiiiiiiatiiiiiiiiiiiiiaiiBiiliiliüiiiiiiniuiiiiiiiiiiiiiiiii' iuimiiiiiiiiiIíiiii|iiiii«!ii 4 közönség kedvencei: fiuttkay Éva és Gábor Miklós az Alázatosan jelentem című új magyar filmben Elöljáróban le kell szögez­nünk: mind a regény írója, mind a film alkotói adósságot törlesztenek az Alázatosan je- lentem-mel. Eddig az iroda­lomban és a filmen az ellen- forradalmi Horthy-korszak hadseregének tisztikara, sajá­tos világuk csak vázlatosan, vagy néhány szatirikus vonás­sal megrajzolva jelentkezett. Ez a film keresztmetszetét ad­ja egy letűnt, elsüllyedt világ embertelenségének, lélektelen- ségének és korlátoltságának. A testet-lelket felőrlő katonai drill, a népelnyomás fojtó lég­köre jellemzi ezt a réteget, amelynek sorsa kikerülhetetle­nül, végzetszerűen teljesedett be a Don mellett, a halálka­nyarban. Az Alázatosan jelentem fő­alakja Benedeit Zoltán őrnagy, ez a bonyolult jellemű tiszt, akinek édesapja semmibe ve­szi fia honvédtiszti rangját, s az ezzel járó „kötelezettsége­ket”; féltestvére, Sopák és öcs- csének özvegye, Anna a kom­munista mozgalom aktívái. Be­nedek Zoltánt a háta mögött Mikádónak nevezi: arca szenv­telen, soha nem tükrözi érzel­meit. Szerinte az érzések le­leplezése „tiszthez illőbb, mint érzelmi életünk piacra hurco- lása”. Az őrnagy nagy eszmé­nye, hitvallása az, amit a Szol­gálati szabályzat előír, s ez töl­ti be egész gondolatvilágát, ez a rúgója cselekedeteinek. A Szolgálati szabályzat előírta vakfegyelem szinte tudata alá kényszeríti mindazt, amit a szülői háztól kapott: embersé­get, szeretetet, együttérzést azokkal, akiket üldöznek. Benedek őrnagyban konflik­tusok vihara dúl: apja segítsé­get kér tőle féltestvére és só­gornője megmentéséhez, Anná­hoz egyébként is vonzódik; mély hatást gyakorol rá Bin­der százados hideg-kegyetlen vallatási módszere, és amikor árulását elismeréssel nyugtáz­zák, „vörös” őrnagynak neve­zik, mélyen megdöbben. Talán itt érkezik el a mélypontra: örökké részeg tiszttársával együtt maga is inni kezd, és amíg amaz részegen fetreng; ő ugyanabban a szobában, a vendéglősné ölelésében keres menedéket. Vajon megindul-e a katarzis folyamata Benedek Zoltánban? A film forgatókönyvének írója, Bóka László — ellentétben a regénnyel — ezt a lehetőséget nem bontakoztatja ki. A fron­ton már mint ezredessel ta­lálkozunk hősével, aki az első vonal tőszomszédságában is megköveteli a Szolgálati sza­bályzat előírta öltözködést és körletrendet. Tragédiája betel­jesedik akkor, amikor látja, hogyan pusztítják a magyar harcosokat a visszavonuló hit­leristák, az ő „fegyverbarátai'''. Még akkor is bennük hisz, se­gítségüket kéri, s végül egy német tiszt golyója tesz pontot életére... Az Alázatosan jelentem, a nagyszerű jellemszínészek egész sorát vonultatja fel. Ezek közül is ki kell emelni Gábor Miklós alakítását. Az ő Bene­dek Zoltánja olyan figura, mint amilyennek Bóka J-,ászló megírta. Szerepében színészi képességeinek legjavát adja, s csak így válhatott meggyőzővé ellentmondásos hőse. Feladata nehéz: a Mikádó mozdulatlan­ságba dermedt álarca mögül érzékeltetnie kel) Benedek leg­bensőbb lelki harcát. Gábor Miklós teljes sikerrel oldotta meg ezt a feladatot. Gábor Miklós régi filmszak­mai családból származik. Za­laegerszegen született, 1919- ben. Már nagyapja és apja is a moziszakmában dolgoztak és a fiú is korán „beleszeretett” a filmbe. Székesfehérvárott érettségizett és nem döntött, hogy író, festő, vagy színész legyen. Mégis az utóbbit vá­lasztotta. A színiakadémia el­végzése után a Madách Szín­házhoz szerződött. Itt fedezte fel Pünkösti Andor. A háború egy időre kettétörte pályáját. 1945-ig katona volt, ekkor ke­rült a Nemzetihez, majd innen újra a Madáchhoz. Színpadi si­kerei révén kezdték nevét or­szágosan is megismerni és ezek a sikerek fokozták népszerűsé­gét, amikor a magyar film­gyártás is igénybe vette tehet­ségét és kiváló filmjátszó ké­pességét. Már a felszabadulást megelőzően is játszott filmen — Beáta és az ördög, a Cigány —; nevét a világszerte nagy sikert aratott Valahol Európá­ban című, 1947-ben készült filmjével tette híressé és köz­kedveltté. Ezután egymás után készültek filmjei, csak néhá­nyat a sok közül: Mágnás Mis­ka címszerepe, Különös házas­ság, Budapesti tavasz, Éjfél­kor, Kard és kocka, stb.'Eddig több mint tizenöt filmben sze­repelt. Nagyszerű alakítást nyújt Anna szerepében a filmben Ruttkay Eva, a legfiatalabb idei Kossuth-díjasunk. Meré­szen ívelő pályája a mi társa­dalmunkban bontakozott ki. Alkotó évei történelmileg egy­be esnek szabadságunk szüle­tésével és az új művészet fejlő­désével. Pályáját mint gyer­mekszínész kezdte az egykori Lakner bácsi gyermekszínhá­zában és már akkor bebizonyí­totta ragyogó színjátszó tehet­ségét. Igazi pályafutását — mint mondottuk — 1945-ben kezdte, eleinte a Vígszínház színpadán, majd a Néphadse­reg Művészegyüttesében. Ha­talmas színpadi sikerein kívül eddig már húsz filmben ját­szott kisebb-nagyobb szerepe­ket. Finom, törékeny líraiság, korunk hőseinek sajátos vilá­gával való művészi azonosu­lás és ennek a világnak az op­timizmusa, a humanista célok, a nagy átalakulások iránti ér­zékenység; ezek a vonások vál­nak hangsúlyossá, éretten megfogalmazva, kifejezve Ruttkay színpadi és filmbeli. alakításaiban. Az Alázatosan jelentem mindvégig lebilincselő film. Hasznos is egyben, mert em­lékeztető azoknak, akik benne éltek abban a világban, amely­ben a katona alázatosan je­lentkezett, s tanulság azok vé­szére, akiknek mindez eddig ismertlen, felidézett kísértet csupán. (murai)

Next

/
  • Elrendezés
  • Igazítás
  • Forgatás
Oldalképek
Tartalom