Budapest Főváros Levéltára: MDP Budapesti Bizottság IV. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1951 (HU BFL XXXV.176.a/3)
1951-06-29
— _— ___ ...........-3-Takáos Erzsi elvtársnő válaszol a kérdésekre: A lemorzsol.dásnál 5o-54 % fi munkás származású. A továbbtánulásnlT^e1ég nagy számban vannak munkás származásúak. A Kanizsa D.leánygimnáziumot kivéve majdnem mind munkásszormázásu aki tovább akar tanulni. Kevés iskolában van pártszervezet. Elég gyengén működnek hhol vannak is kivéve 1-2. A pedagógusok között nem sok párttag van. A Disz.szervezet jól működik. Egyedül az Ipari Technikum ahol jó a pártszervezet. A középiskolák szorosan fővárosi Tanácshoz tartoznak. Kezdettől fogva arra mentünk rá, hogy házi agitáció alkalmával megmagyarázzuk a szülőknek hogy mennyivel helyesebb ha természettudományi tant tanulják a gyerekek. Az úttörők igyekeznek vasárnap a gyermekeket kirándulni xx vinni amivel elvonják a figyelmüket a templomba járásitól. Nagyjából ismerem a pedagógusokat, de nem mindegyiket. Az igazgatókat ismerem. A pedagógusok valóban súlypontként kezelik a gyengéb tanulók segitését. A tanuló szobák erre a óéira vannak felállítva. A KIB.ülésen a pártbizottság köznevelés felelőse vesz részt az ülésen. I Az iskolai pártszervezeteket látogatjuk a KIB-nek a munkája meglátszil az iskolákban. Az ankétokon az iskolai problémákat vetik fel. Megbeszélik a szülőkkel azokat. Természettudományi előadás be van iktatva az előadásba, de van ahol külön is tartanak, tt A pedagógusok nagyon szép eredményeket érnek el az úttörő mozgalomba. A lemorzsolódás a középiskoláknál leginkább a II-III.osztálynál volt. A beiratkozottakkal nyáron akarunk foglalkozni, az általános iskoláknak meg van papirra lefektetve'milyen módszerrel, de a középk iskolákba még ninos. A Tanács oktatási osztályával igyekeztünk eddig együtt működni, de fennáll, hogy a Tanács oktatási osztálya nem mindenről értesít minket, pl. a jutalmazásoknál sem , u.tolég tudtam meg aát is, hogy kik lettek az igazgató közül javasolva. Hozzászólások. Martinkáné elvtársnő: A jelen, kezett tanulóknak mindössze 75 %-a fizetett csak be a középiskolákba. Ezeknek nagyrésze elhelyezkedett az üzemekbe. Mi biztosítottuk ezeknek a munkás gyerekeknek a helyet a középiskolákba. A pedagógusok felosztották maguk között a VIII.osztályosokat. Minden pedagógusra 2-3 tanuló jut, akikhez kijárnak-nyáron, fe A középiskolai beiskolázás az összes tanulónak kb. 3o %-a munkász származású tanuló. A KIB.az oktatási osztályhoz tartozik, egy bizonyos lazaság van, mert a tömegszervezetek vezetői egyszerűen nem jönnek az üléere mióta nem a Pártbizottságba van megtartva. Az úttörő titkár elvtárs legjobb esetben nem ér rá, pedagógus szakszervezeti titkár nem volt a kerületbe csak helyettese, a középiskolák a főfaroBistanácshoz tartoznak, az oktatási osztály a kerületi Tanács inkább adminisztratív munkát végez a középiskolák felé. KIB-nek a viszonya a legjobb esetben' nem kielégítő ez vonatkozik a kerületi úttörő titkárra akinak sem a pedagógusokhoz, sem az iskolák vezetőihez nem a legjobb a viszonya. Kampány munkáknál megbíznak 1-1 elvtársat, ennek ti-telével, de állandó és szoros kapcsolatot nem tartanak az iskolákkal. A kerületbe a pedagógus pályára 1 jelentkező volt mindössze. Túlkoros gyerekekkel is érdemes foglalkozni. ; A tanuló szobára járó gyerekek szülei részére ankétot tartottunk bevezettük az ellenőrző füzeteket, ahol a pedagógus minden alkalommal beírja, hogy a gyerek részt vett a tanuló szobán. Puszta elvtárs nem képes az iskolát vezetni, az az ő politikai és szakmai képzettségének a hiánya, ,hogy rágalmazza a kommunistákat nem tudunk semmi konkrétumot. Steohner elvtársnő: Meg kell mondani* hogy a pártszervezet munkája az iskólákban nem megfelelő volt. Mi az iskolai pártszervezetek titkárait bevontuk a rendes titkári értekezletre, ami az ö munkájukhoz lényegében keveset adott. Ay nyár folyamán a szervezési osztállyal karöltve a többi iskolákba is megnézzük a lehetőségeket, mire az fa . . ' ; ‘ " ' ' - ; ’ V " "7 -V ' ' '' " " - __ l ______________________________ j
