Budapest Főváros Levéltára: MDP Budapesti Bizottság XX. Kerületi (1950-ig Pestszenterzsébeti, Soroksári) Bizottsága vezető testületeinek iratai - Titkári értekezletek jegyzőkönyvei, 1952 (HU BFL XXXV.160.a/4)
1952-05-22
|»n->m +» fc.iM j&tmmmmmmfk l de példamutatóan teljesitik kötelességeiket a xárrtal ésaz/IIámmal szemben. Különösen a kampány feladatoknál tűnnek fel uj friss erők. fs mi nem minden esetben profitálunk eboől, hajlamosak vagyu arr, hogy ezekről a feljött elvt'rsaktól megfeledkezzünk, nem foglalkozunk velük a továbbiakban, nem bízzuk meg feladatokkal, nanem a feledés homályába hagyjuk őket kerülni. A kádermunkánk fó hiányossága, ogy a kóderek kivál sztása általában szűk körben m mozog, Sókkal bártabban, sokkal mélyebbre kell nyúlni a káderek lciv választásánál, bárháboan kell megbízni munkával nőket és fial tál okat, műszakiakat és értelmiségieket, egyaránt. A kádermunka vezetés elvál -sztáriátatlan rése§ meÍnyek lényege az emberekkel való foglalkozás, A jó vezető mellett, nőnek a káderek, Minden vezetőnek személyesen ismernie kell a hozzá tartozó kádereket, a Hárt vezetőségtől kezdve le a tagságig. Az aktivkkal való foglalkozás munka k őzben történjen. Énnek célja# a munkát megjavítani, munka közben segiteni a kádereket. Az igazi nevelés ' maga az élet, a Párt poitikájának megvalósításáért folytatót harc mely harcban edződnek nevelődnek helytállásra és harxosságra akáderek. A helytállásra, és a harcosságra való nevelés a k-dér murik egyik legdöntőbb feladat. A káderek nehézségre való f llk szitésénok fe és a káderek megismar é séne k/é s a káderek megisnek/ la .jobb mondja a rendszer s pártmebízatás, A tagsággal való állandó foglalkozás és a rwndszeres pártmebizatások során uj káderkét ismermeg a pártvezetőség a titkár. Azokból akik a nehéz feladatban jól me.állják a helyüket, kell kinevelni az alapszervezeteknek sajá. káder-_ iket a párt és tömegszervezeteknek helyi vezötőit, a psrtcsoportbx2 miakat, akitvákat stb. Csakis a végrehajtás ellenőrzése közben, ismerjük meg a káderke tulajdonságait, ereényeit és hibáit, csakis e ismeretteken keresztül tudunk konrét segítségét nyújtani munkájukhoz és segítséget nyújtani további fejlődésüket. Úgy tudja az egész pártvezetőség jól vagy rosszul mozgósítani_a Parb és a Kormány határozatok végrehajtás ;r. A pártcsoporbbizalmiakka1 való rendszeres foglalkozás még elég nehezn megy az alapszervez;tekbon^ Ott ahol a titkár foglalkozik rendszerben az aktívákká, ott aktivizálni is tudják a tagasot. Helyesn foglalkozik-az aktivakkal Kókao elvtásnő az Atragyárba, és ennek, tulajdonítható az, hogy az ATRA gyári pártszervezet május 1-ei felnonulás alkalmával 75o dolgozot ^ tudott mozgósítani. Jól foglalkozik a pártcsoportbizalmiakkai Kőber elvtárs a Festékiparbán, az eredmény meg is mutatkozik egy-egy kampányfeladat elvégzsésénél, pl. a legutob'i területi agitáció alkalmával 4o népnév/9löt mozgósított. De rosszul foglalkozik az aktivistákkal Horváth elvtárs axapirgyárban és meg is mutatkozik abbam hogy nem képesek mozgósítani ejjt nagyobb feladat végerhe jt ás ára, a legutóbbi agitáció során, a a Papírgyár részéről az illetékes körzetekben nen jelent meg senki, sőt saját maga a titkár elvtárs sem járt elől jó példával. A káderek nevelésének másik döntő része, az elméleti képzés, a politikai iskolákon és a káderoktatásban. A vezetőknek és aktíváknak allandoan tanulni kell., mert a feladatok állandóan nőnek. Éppen ezért a vezetőknek az állandó tanulás szer tetér0 kell nevelni az aktívakat és a tagságot is. Tudatosítani azt, hogy a tanulás imden parttag _ kötelessége. A vezetőknek a titkár elvtársakaak a vezetőség tagjai: tanulását, a vezetőségnek az aktívák tanulását, az aktíváknak a ta| ság tanulását kell ellenőri.ni. óAz oktatás terén komoly feledatok állnak pártszervezeteink előtt annál is inkább mivel kerületmik a Politikai Bizottságnak határozatát nem teljesítette, mely ki - mondja, hogy a pártbagság 45. %-át t kell bevonni a szervzt pártok tatásba. Kerületünkben jelenleg a párttagságunknak csak a_ 42 fe-at oktatjuk. A politikai iskolák, az alapszervezet tagsága zömének ad elméleti képzettséget, anapi feladataik elvégzséshéz és hozzaaegi-, a káderek megisme éséhez. ízért a titkárnak feldata? hogy fendsze ros kapcsolaota legyen, a pol. iskola vezet, jével menetközben • 4 •/. - if -v— ff
