Budapest Főváros Levéltára: MDP Budapesti Bizottság XVIII. Kerületi (1950-ig Pestszentlőrinci, Pestszentimrei) Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1952 (HU BFL XXXV.159.a/3)
1952-03-27
y > GmMHV r * _7-“ ©a l I . fiiba az is, hogy a vezetőségen fi;..© J- ca .-r■ ©/©.ettek %•• 3'i,íL'i2^°X'iu ős igy az uj elv tár snő sem tudott "jó munkát végezi^ l/füid alatt. Elsősorban szűk&©.,©s, hegy min '1 olöbb álli-t-sanak be 'agy oktatás felelőst, aki konkrétan csak az oktatással foglalkozik. Hiány ősi A van a szamin íriumok ©1 Jemőrz-'sénól, nem tudják azt-, hogyan fejlődnek az elvtársak és milyen hibáik vannak ezen a téren. Továbbá a példamutatás terén is hiba van ami meg is lát - szik a szeminárumokon., Döntő feladat a példamutatás. Meglátszik, j hogy Magyar ?lv'társ imír foglalkozott a hiányzókkal, mert jelenleg: 72 3-os volt az oktatáson résztvevők száma. Dönt-3 feladat jig az elméleti szinvonal emelése, jól felkeli, hogy kő szülj eh -ik a hallgatók, melyhez az kell, hogy az a Jfip szervezet minél több helyi anyagot adjon a propagsndistáknak ,hogy ezáltal is élővé tegyék a szemináriumot. Pürodi ©Ívtárs: tudjuk jól, hogy a Fatömegcikk vezetősége újjá lett szervezve és ez a ki írté kel ’s lényegében nem a mostani vezetőség munkáját 1 tükrözi vissza, hanem azt a rossz állapotot mely a Fatöraeg volt pártszervezet ének vezetés -bői adódott. Ezért volt szükséges megerősíteni a pártv urat őségét arra alkalmas emberekkel. Legfontosabb feladat, hogy maga a vezetőség elsősorban a párták_ livák fokozott fal adatéinak tekintsék a pár toktat ás vizel; t os ' azzal való politizálást. Sí j Meg lcell mutatkozni a példamutatásnak, a vezetőségtől kezdve a pártaktivékon keresztül. Föltétlenül szükséges, hogy egy arra alkalmas elv társat bízzanak meg az oktatás vitelével, ami nem jelenti azt, hogy a titkár elv társ és az aő it.prpp. xitk. ne foglaj kozzanak ezzel a kérdéssel. Meg kell javitani az ellenőrzés munkáját a veret őség ró szkról^ r'szben a szemináriumokon, részben a propagandisták felke szülésén keresztül. Az, hogy a tagságnak 72 fS-a vett részt az olfi at 'són itt is megmutatkozik, hogy a vezetőség súlyának megfej.el.3éh foglalkozik az oktatással amit a számok is megmutatnak, továbbá ha a propagandista jól ki szül fel, akkor még jobban megmutatkozik a javulás a színvonal terén is, ami a vezetőség munkáját tükrözi vissza. Ez azonban nem jelenti azt, hogy elbiaakodottak .tegyenek az _ .élvtársak, hanem továbbra is folytatni kell az oktatási agltációt hogy biztosita-1 tudják a 72 .-ot a j'vőben is. Ehhez az kell, hogy azok ‘az agitátorok, kiknek a vezetőség ily-m feladatot szab meg, maga is részt vegyen az oktatásban. Turai elv társnő: továbbá ismerteti kerületi viszonylatban .; s az alap sz er v e kb e n a legutóbbi kiértékelés alapj n hogyan n'.z ki az oktatás,majd az ezzel kapcsolatos feladatokat. Vigh elvtárenőíkétsógtelen nagy visszaesés van a inunké. ■ bán, persze objektív okok is vannak, ami nőm egészen áll fenn, mórt van alapszervünk, \ mint a kik©szitő ahol 50 á-os az oktatás dacára annak, hogy 12 órát dolgoznak és őzt a kérdést mi úgy ért'.:keltük ki, hogy az alapszervek tekintélyében van a hiba. .................. Mi ezt úgy kívánjuk megjavítani, hogy sorozatosan minden r.m. ülésen két alapszerv oktatási munkájátlhozzuk Iá . elé ogy jo és egy rossz, amit előzőleg agit.prop. érte: ezlSten tárgyalunk meg. Legsürgősebb tennivaló, 'hog£ operatívan nyújtsunk segítséget ebben a munkában. Mi Füredi elvtárs javas, at ara össze fogjuk hivni az összes propagandistákat ezenkívül az aj a ©szervi titkárokat és vez. tagokat és ki k rjük az elv tár sak vélem ny ;t s ezen | keresztül a helyes javaslatok formájában ki fog alakulni au a helyes módszer, mely I meg .©ehet javítani ezt a ©unket. 1 . J
