Budapest Főváros Levéltára: MDP Budapesti Bizottság XVI. (1950-ig Cinkotai, Mátyásföldi, Rákosszentmihályi, Sashalmi) Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1953 (HU BFL XXXV.157.a/3)
1953-01-09
r ... n uem érzik annak jelentőségét, hogy pártoktatásüau veszlek reszt és sok esetben oly annak veszik miut valami tomegszervezeti oktatást... lkai us bán az aisóíoku oktatáson a De oszlottaknak 84 >o-a. a kaderoktatásou pedig 94 70 jelelik meg... A uisz oktatás a legrosszauoul áli. Előirányozva 28o fiatal lett oktatóra és lop— I0/-92 fő a megjelenési ami az előirányzottnak 1/3—t teszi ki. . .hiány osságként emliti meg töouek között, nogy a Dísznek átadott pr opagauiis Dáknak u9u lett megmagyarázva, nogy mi a jelentő— segemunkájuknak. . a propagandistákat decemoer nónapoan összehívtuk '“gá éxtekezletre, azokban csak 12 lő jelent meg és ezért nem lett mec tax tva_ löszükre az értekezlet • • .niba tize mánk De n, nOj_;y az alapszerve— zetek és a Pn sem érzi sajátjának a Diáz oktatást. UaemDa. a Disz oktatás nincs decentralizálva és sok esetDen úgy néz ki, nogy amikor a disz oktatással kell az aiapszervnek foglalkozni lekics ínyük azt. ..ern látják a módszeret, nogya.. kell a fiatalokkal foglalkozni. . ,uem exienonztiik a dísz pol. köröket és itt va— a legnagyoűu lemorzsoló— dás...Disz oktatáson a Disz párttagokból - 8 7 fő Dől - 21-25 jelenik meg, le becsülik az oktatást. EDoen mi is niuásak vagyunk, mert nem nat ott link oda, hogy uezzékaz oktatás jelentőségét és nogy a Disz oktatás a párt oktatásnak szei'ves része ... Az oktatásokon kád e rmunkéval nem foglalkoznqk, ezzel kapcsolatosan a propagandistáknak kiadtuk, nogy egy füzetet készítsenek es aboa készítsenek feljegyzéseket... •‘■öooek között megemlíti, nogy az ellenőrzés hiánya mutatkozik meg. x.em vutik fel az elvtársak az ellenséges megnyilvánulásokat. Must 1 aliújságokat lógunk készíteni az elméleti tévedések kijavítására. . . fi. kijött egy szemináriumon, amikor tárgyalták, hogy a oZU-ban hibái mutatkoztak az ipar stb.területen, akkor az ellenség azt mondta,hogy akkor mi egesz jól állunk...A propagandisták u&. elég határozottak..! Aprop. előadások jó hátassal voltak és komolyan javítottak a prop. munkán és helyes lenne ezeknek továoDvitele... x.agyné elvtársuő: hiányosságként emliti meg. nogy a prqp.szemvezetők uem kellően készülnék fel és ezen keresztül nem mennek el a hallgatók. Azzal jouuexo az elvtarsak, hogy nem tanulnak kellően a prop.szemináriumon és nem kapnak módszerben! segítséget...hiányosságként emliti fel még, nogy a Disz-oen lévő elvtársakat sem kellően segítsük... urenék elvtárs: uktatas tekintetében legnagyooo hiáxxy osságot az ellenőrzésben iátok. Disz vonalon októoer, uovemDertoen jobb volt az ellenőrzés.Decemberben volt a legnagyooo a lemorzsolódás, amikor a tervteljes itésre vették az irányt és ez a fiataloknál is magmuatkozott. tuba, hogy az alapszervek nem ellenőrzik a Disz oktatást.. .kelsdatunk, hogy az oktatási oiz ottsagokat amelyek mükdöttek újból működtetni és ahol aDbamaradtak a szemináriumok újból megindítani... Komoly feladat lesz a középiskolákban, ahol határozat szerint az első és negyedik osztályosokat is be kall vonni az oktatásoa és prop. hiánnyal fogunk küzdeni... karkas eÍvtars : • jelentéshez szólok elsősorban: Véleményein szerint túl sötéten nézik az elvtársak a kérdéseket és úgy tünteti fel a beszámoló, mintha a kerületi Pd munkajáoa*. nem volna semmi eredméxxy.. .A tavalyihoz viszoxxyitva igen komoly javulás vau egyik másik üzem területén... nixxcs kellően tájékozódva, xxixxcs képe az oktatásról és ezért xiem tudja a jelexxtést szixxessé te né. - xxixxcs0nek példák felhozva. Komolyaxx kellett volna az eredményekkel is foglaxkozxxi a beszámolóban... “’zandai elvtárs válaszában bizonyos fokig úgy kerülgette a kérdést, hogy az alapszervek feladata az ellenőrzés megszervezése végső fokon és a pjj-nak nem sok feladata van. valóoan az alapszervek feladata, de amíg a Pn nem megfelelően ellenőrzi az alapszerveket azok sem tudxxak megfelelően, ellenőrizni és eboől adódik, hegy a jelentés nem tud La ................. ............— —----------~---------------X ■ ----------------------x—______________
