Budapest Főváros Levéltára: MDP Budapesti Bizottság XVI. (1950-ig Cinkotai, Mátyásföldi, Rákosszentmihályi, Sashalmi) Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1951 (HU BFL XXXV.157.a/3)
1951-10-19
r ... n $z ágit. triónkat abból a szempontból is megjavítjuk, Wfmbehatóan fóliáikozzon a munkaverseny kérdésével, valamint a sórtépítés, tag és tagjelölt fölvételek előkészítésével kapcalatbgjriT. /Pjln felelős: ágit ^awapf.!ó'sztály III. oktatási beszámolój_ Lautmerné elvtáx'smös beszámolóját ismerteti* • Hozzászólások; Balázs elvtárs; Az oktatás kérdéséről beszel Disz vonalon, Általában az alapszervek az ifjúságot összeírták és átbeszélték velük az oktatási formát. A Helységet kijelölték, d® tovább nem foglalkoztak velük, | nő j meggyőzzek, nogy ra«nnyira fontos az oktatásban való részvétel. Almás! ©Ívtárs í Ham ©léggé világos, Hogy a beindulás első hét után mit tettüld konkrétan az érdekében, Hogy ez a létszám komoly ifiormában msgjavul. jón. Nem tsrtünk ©leget az érdekűben, Hogy a Hiányzókkal valóban komolyan átbeszéljük, hogy milyen Helytelen, a lemaradás, a javulás azt mutatja, Hogy valami történt, da amilyen kevés arányban történt javulás, olyan kávés arányban foglalkoztunk vele.. .Bizonyos mérté^ &ig ©gyet őrt, Hogy az alapszervek nem ©léggé Önállóak* De az oktatás beindulásánál a lelkesedés mutatja, Hogy éppen nekünk o 11 u nő riz • ni, segíteni kellett volna. Javasolja, Hogy ellenőrizzük lo, Hogy a vezetőségi tagok közül ki milyen oktatási formán tanul, valamint a bizalmiakat és népnevelőket is. Erről az alapsz.rv adjon jelentest a BB-nak • •» kiszűrné elvtársnö; Hagy Hiba a lo-es alapszervezetnel, Hogy az oktatás felelős túlméretezte a beosztást és egyénileg beosztott olyanokat akikről nem $& tudják hogy kik. Hibák vannak a szemináriumon, vannak sértődések, pld. hoy elvégeztek már két haj-adó szemináriumot es újból középfokúra járnak...öokan felvetették a hideg Helység kérdését is. Budavári elvtárs: A 6-os alapszervnél a beindulásnál az volt a hiba, hogy nem voltak az értekezleten és nem tudták a beindulást. Bérezel alvtárs, nő nem kellően foglalkozik a Hallgatókkal, agresszív... Mészáros elvtárs: Ikarusban az első beindulásnál mutatkozott hiányosság, elsősorban & He lyo égkérdésé ben.. menetközben látták , ho.,y nem Helyesen lettek beosztva az elvtáreak, a kiválogatásba hiba csúszott be.. A második oktatusi napon magmutatkozott az a Hiányosság, hogy vagy az előadó nem jött el és a hallgatók ott voltak, vagy a hallgatók nem voltak ott és előadó volt. Hiányos volt az egyik szeminárium azért is, mert a hallgatók proóba utón voltak klrui... fihanyiné elvtársnő$Az 5~ös alapszervnél az első oktatási napon nem lett beindítva az oktatás, mivel a titkár elvtárs nem volt titkári értekezleten és nem tudta, Hogy mikor indul meg az oktatás. így a múlt héten lett beindítva. Hib-a, hogy vannak olyan dolgozók akik üzemben váltakozó műszakban dolgoznak és minden két hétben (tudnak csak az oktaTM táson részt venni* • .tanácsnál az oktatás elég szépen beindult* fc'i'eljes létszában jelentek meg a hallgatók .Hiba van az előadónál, aki nem megfelelően adja fel a kérdéseket. Valamint többek között egy kérdést, - ami vitába volt - leszavaztatta a hallgatókkal**♦ Varga elvtársi A -^isz a legfontosabb kérdés és a legnagyobb hiba ott van. Nem tudja, hogy most itt a Pb.-í ülésen Balázö elvtárs mennyit jegyzett. De mindenesetre helyes lesz ha a titmári értekezleten ma este a Disz biz. ágit. titkára is megjelenik. A titkárok figyelmét a Disz oktatásra fogjuk irányítani. Azonban a Disz Biz.-nak is fontos feladata van ebben a kérdésben. A javaslatok alapján meg kell kezdeni a muntca me0javitását.. .Az oktatás jelentőségét, magát az oktatás össze kell kapcsolni a vezetőségválasztással és a termeléssel... jh —————i—-— .............................................................................~
