Budapest Főváros Levéltára: MDP Budapesti Bizottság XV. (1950-ig Rákospalotai, Pestújhelyi) Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1952 (HU BFL XXXV.156.a/3)
1952-12-11
■ — n Scjnos elatositó választ kapott ez osztály, úgy Q P.B.-hoz fordult segítségért. Nehézségeket jelent oz igazolt mlasztok még aránylag megás azéi ma. Sok a megbetogedes. Igen gyakran'a tantermek nem kielégítő fűtése miatt. Gyöngék a ká3yhák, /kis kapacitásúak/ és gyönge kaloriáju a izSa is. A raogbotegedes másik oka a hiányos öltözködés. Sok az olyan gyer-m* akinek som megfelelő meleg ruhája s un pádig oipője nincsen. Sok közülok kábát, sapka es majdnem oipó*nelkül jár az iskolában. A cipők javítási idejet is szükség volna megrövidíteni. Az & tanuló akinek megfelelő egy pár oipőjet a Cipész Ktsz-be viszik javításra sokszor hetekig nem tud iskolában menni araig a cipője elkészül. 2,/ Tanulmányi színvonal; . toffulmányi színvonal emolk-d ésa'nincs arányban a fegyelem térén élért eredménnyel. Az első l/4 évi eredmény csak alig valamivel magasabb 0 tavalyi ' lső negyedévinél. Hozzá a statisztika számai nem tükrözik objektívon a valóságot. Egyes iskolák szigorúbban osztályoznak, mások gyöngébbén. így pl a Bocskai utcai fiú iskola 2.93 átlagot mutat ki a Somogyi B úti isk p-éig 3,54-os átlagot .Kétségtelen, hogv g két iskola között ez a különbség nora áll* fenn t,*Az iskolák objektív^ tanulmányi oredmenya csak c helyszínen történő eredmény vizsgálattal mérhető fel n-gközelithető pontossággal, h tanulmányi színvonal elégtelenségének okai a következőkben kelendők: Egyrészt a felső tagozatban a*'raüdszar kérdése, üz egyetemről uj Dnn^n kikerült pedagógusok nem ismerik oleggé 0 szovjet pedagógiai módszer legújabb eredményeit. E miatt a tanításban sok még az üres verhólizmus. A tanulók nagyrésze nincs még tisztában a könyvből velő tanulás technikájával, A házi feladatok tevén helyenként még bizonyos acximáiizmus figyelhető meg. Egyes tantárgyakból túl sok e‘ házi feladat. E miatt vagy; ezt nem tudják elkészíteni, vagy pedjp más tárgyból nem készülnék, A legdöntőbb hiányosság azonban az*; hogy a tanulók elég nagy reaze nem tanul ^otthon. Szülői pedig nem törődnek vele. Megfigyelhető hogy az egyen! és* ez -osztályok közötti tanulmányi varsenyék jól beváltak. Ahol rend szeresen*^ ez a t ik azokíft es nem engedik a versenyszellemet a llanyhulni, Igen jó eredményeket értek.el. Hiányosság az*/ hogy a pedagógusok tömege meg nem érzű. at teljesen a szooielista verseny jelentőseget. ‘A^tcnuló szobe^kédese szorosan kapcsolódik a tenulmányi színvonal kérdésihez. Általában tanulószobáink jobbak mint az elmúlt évben. Jelenleg 9 tanuló szobánk működik. A legtöbb nehézséget mega a szervezés okozza. Nem mind n tanuló jár el akinek el kellene járnia. így pl. a Szűcs István utcai iskolában 6®, Vili. osztályos közül ások 26, 0 Somogyi B utcai iskolában 76 közül csak 26, *‘A Kossuth utcai iskola 81, VIII. osztályosa közül osak 26 tcnul° jár el. Közöttük egy leány tanuló sincs, Ugyanis vizsgáivá a helyzetet megállapítottuk, hogy a szülők idegenkednek a vegyes tanulószoba felállításától* Hibát követett e‘l az oktatási osztály is, hogy non figyelt fel előbb erre a jelenségre, /$-2-
