Budapest Főváros Levéltára: MDP Budapesti Bizottság XV. (1950-ig Rákospalotai, Pestújhelyi) Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1952 (HU BFL XXXV.156.a/3)
1952-02-22
I- i A pártiskolák előadóinak fle , ez elsőfokú oktatás vonalán e r»r opegandis t áinknak 70-75;é~a uj : a propagandisták l/ő-a nem •jár vagy ks&zülcticnül Jár a prop. szemináriumra. Gy kran túl vénnek terhelve egyéb* pár tmunkávsl. Az alapfokú iskolákon s prsnegendiste sokhelyütt felolvassa az anyagot, a szemináriumok gys rm unalmas ok, ez erősen kihat a. lemorzsolod ásra is.. A fogi Is lkoz as okon felmerülő hibás néze.teket gyakran a propagandista sem veszi őszre. A tanulási fegyelem .egyes terülő teke n 'gyenge. A a kad-^oktatásban e függetlenített funkcionáriusok és alanszervi i .'titkárok tanulnak lénkévésbté, u ,' \J {> A pártoktatás1 szinv onalanak javulását kerületünkben az ; slabbi eredményeken keresztül lehet lemérni; >v, % J • '••"h Körzeteink alapfokú Politikai iskoláin pl, a klerikális re ekei0 í elleni harc c. anyagnál felvetették az elv társak a kerületben »e.glevő szoktak működését. Főleg olyan irányban folyt" ennél ö kér-? • _ - vif^> hogy hogyan magyarázzák meg az egyszerű dol-gozoknr'i ' 6 szekták karos voltat, Megállapított ák az elvtársak, hogy ez~k~t V'-^ -s szektákat az amerikai imperializmus pénzeli és ebből lehet köv-t'-" : •- keztetni demokrácia ellenes marstartásukra. - -/ y v * A Jármü:'elszerelési gyárban a politikai alapismere tek ' tankörén \^'J^ az 5 eves terv c, anyag tárgyalásánál felvetették az elvtársak. ■ hogy lényégében az üzemük, létszáké - -ő:, -re ' emelkedő ti ez az 5 aves tervnek ez ev<f£‘ iJUwuu tsut a tankörön résztvevő dolgozók azt .is , ho-v .uxt varnak mág üzemi viszonylatban az-- 5 \ - ’ eves tervtől: az ebédlőt, mosdat stb, ... Ezak az eredmények még nagyon kezdőtleg"^ még nem álteíá'|, nos j clenség, A ezinvonel eme lését gátolja, hogy lényegében nem tudjuk mi történik az iskolákon, nem tudjuk hogyan foglal állast párttagságunk 1-1 elvi kérdésben, hogyan tisztázzák a fontos nrotlémá. kát. f ,Efiycs pron. szemináriumon elég rendszertelen a hallgatók részt, i.' ' vetnie, ennek ez sz eredménye, hogy a nrop. szemináriumon részt >>“V , ,/#’neJ v"v5 ^onagandisták mechanikusan a brossurából oTvassa fel az . v'Vu, -leadást. is es e kérdéseket is. Pl. a Sport árugyárban ’lbándor elvtArs alapfokú poimk^ UkdoivUM * ,főrkonfekoi° üzemben Hazstná y/ I elv társ ^ugy akar segíteni rom exvLijwWWt <xp-*tií * kai iskola , vezetésében, hogy szószerint leirt előaa^át H szeminárium vázla.y'ítát átadja, amit Tóth elvtársnő szószerint felolvss< wj... .Katj/ fa*’I Nem fogjuk a jövőben oktatni engedni azokat a propagandistákat {skik nem készülnék fel, akik nsm járnak propagandista szeminá-SÍK íriutnrö* *Jgf£ / J' \ A tanulási fegyelemmel kapcsolatkor még sok a hiányosság.a funkci- || onáriusaink részéről különösen az s. rpszervi titkárokra vonatkozik* @4 G Z 0 t t
