Budapest Főváros Levéltára: MDP Budapesti Bizottság XIV. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1954 (HU BFL XXXV.109.a/3)
1954-04-01
F iittti1__'I f'.nptfSl \ 5sií2« Jezdeményezés, hogy az Egressi u.71.sz.iskolába^ fürdőmedencét létesítettek a gyermekek részére * és az,hoyv a?.5aí? az, iskolában valóban tisztaság van.Ezt követhetik a többi iskolák is. Molnár elvtárs : Felmerült az a kérdés,hogyan alkalmazzuk a szovjet pedagógiát? Nálunk minden egyes pedagógus elvtárs ismeri ,és táskájában hordja ezekot a könyveket.Azonkivül szeretnék még beszélni arról hogy a téli szünetben úgy oktattuk a gyermekeket, hogy hetenként kétszer hivtuk be őket, egyszer feladta nekik a leckét a tanar, a másik alkalommal pedig kikérdezte. Azonkívül még egy nagyon fontos kérdésről nem esett itt ma szó.Kianyossáf van a fizetés területén .Egy takarítónő fizetése lakunk havi 4 6 frt. Egy kezdő ped. 680., egy egyetemet végzetté 78o.- 9oo frt. Ezen kellene változtatni. ^ A komm. ped. értekezletét igen helyesnek tartom. Oszipova, szovjet ped. tartott részünk-e a közelmúltban egy előadást,ahol elmondotta.hogy mire terjed ki, az ő iskolájukat patronáló üzem feladáta. Mindenre.Felelősek az üzemben az" *fJs^°laért.A tanulmányi eredménytől kezdve, a tatarozásig mindenért. Meg az évnyitóra ia a pat náló üzem kulturbrigádjl ■ ad masort. Azonkívül elmondotta,hogy az iskola gazdasági § Szu?-ban n#!n &Z lgazgat^k» hanem a gondnokok foglalkoznak a * elvtárs : tfL+áTM? ^tánik: fizetés rendezés.bálunk is tisztázni kell,hogy az okt.oszt.vezető ne l.Poo frt.-t kapjon akkor,amikor-egy igazgatónak I.600 frt.-t tudunk adni. ráadás elvtárs összefoglalója; A vita azt igazolta,hogy egész komoly fogyatékosságok és hiányosságok vannak ezen a területen, éppen ezért helvee ha a j e;éntest úgy értékeljük, hogy bár adott egy megfelelő azonban^ 80^0^^°®+/^®^*n .tud^on tárgyalni dolgokat, Sk';,d mellett nem tarja fel elég bátran a fogyaték.ooagokat^hinnyossagokat. Nem mutatja meg,hogyan akarjuk me«javítani^és nevel<5 mui}kát* a politikai oktatást megjavítani, és elhallgat egy sor más kérdést is. Ha figvelem+?n'^®ai}yoftuk a jelentést, azt láttuk, hogy zöme a felvetett kérdéseknek anyagi es dologi kérdés,ami nem haj, mert ténylegesen vannak ilyen problémáink, de hiba, hogy a nevelő munkát a pedagógusok felé nem tárja fel eléggé. Itt különböző vélemények alakultak ki azzal kapcsolatban, «e§n<5kxa oktatásra, miért nem készülnek fel megfeleloen.in még két dologgal kiegészíteném az elhangzottal./Az elmélet lebecsülésével. Mert aki megértette már az elmélet jelentőségét, igyek+ 'ít Cq6S akar 18 ^an ®g,y nagyfokú meg nem értés a marxizmus iránt. És ebben meg van a mi felelősségünk ís.Nem adjuk meg mindig a maximális segítséget, nem néz/ tűk meg,hogy politikai felkészültségük, képzettségük szerint osszuk be a pedagógusokat. C\ \
