Budapest Főváros Levéltára: MDP Budapesti Bizottság XII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1953 (HU BFL XXXV.107.a/3)
1953-02-19
"V ' -5-Puskás elvtársi!*: A MJM-ban dolgozó szülékkel széleskörű, tupasétalutcserét szervesnek. Itt a gyerekek továbbtanulását és jel lenle&i tanulását fogják megbeszélni, az üzemekben a faliújságokon szerepelni fog jó eredményt elért tanulókról szóló közlemény. Ezen kívül a jól dolgozóknak az ismertetése is szerepel a faliújságokon. Tehát faliújság cikkcsere lenne a másik módja a szülékkel való foglalkozásnak• - A koreai gyerekek részére irodalmi esteket fognak rendezni. Cser vált elvtárs: Hogy az oktatást ésnevelélst ne válasszák külön, fel kell vetni a pedagógusok felé és nevelni kell Áke't ezen a téren, a pedagógusok mindentől elvonatkoztatva végzik el munkájukat. Nem visznek a munkájukba nevelést, mechanikusan dolgoznak. ív kritikához sem jó a viszonyuk. Nem merik egymásnak megmondani a hibákat. az ellenérzés is kis mértékben van meg a pedagógusoknál. ü-rjék el a pedagógusok, hogy az iskolában a fegyelem öntudaton alapuljon. Kernemé élv ;ársn”: az általános iskolákban december 21.-őre általában felajánlásokat tettek a gyerekek. De a kiértékelések nem ^ történtek meg. Nem is tudják kivinni a gyerekek felé, hogy ki teljesítette a felajánlását és ki nem. A felajánlás ezáltal formálissá vált. Ez a gyerekekre igen káros hatással van. így nem arra szoktatják a gyerekeket, hogy a felajánlásokat teljesíteni kell. 'bb'l az mutatkozik meg, hogy a pedagógusok nem akarják a rhi gyerekeinket szovjet emberekké nevelni. löazörmeny i elv társ: A jelentésekben a pártszervezetek szerepe nem derül ki . 1 csak a Rend"rtisztkópz* iskola jelentésében, z azért is hiba, mert az összes jelentés és a hozzászólások is csak a nevelés kérdését vetik fel. A nevelés kérdése összefügg a pártszervezet munkájával. Általában felvetették a pedagógusok helytélen beállítottságát, a pedagógusok nevelését a pártszervezeteknek kell végezniük. Helytelennek tartja például azt, hogy á TP. a sitáborban a politikai nevelést egy olyan elvtársra biz/" ta» aki ezt még soha nem végezte. Az iskolákban a- párt szervezeteknek a legfontosabb, feladata úgy*a tanulók, mint a nevel*k felé, az agitáció. A Rend *rtisztképz^ jelentésében kijött az, hogy az a tény, hogy a parancs nők elv társ célt tűzött ki a hallgatók elé, ez mint agitációs módszer bevált. Az iskolai xj árt szervezetek az ágit.prop .osztály vezetésével dolgozzák ki az agitációs módszereket az iskolák felé. <. példamutatás kérdése fontos a párttagoknál. Nagyon rossz fényt vet a TP. pártszervezetének a munkájára, hogy az 1. évfolyamon^ a párttag hallgatók buktak. - az ölt g Kos evő «j jelentésében túlzott az önkritika a pártszervezet részéről. Hz pedig helytelen. I Bánki elv társ: Valamennyi _j elentésb"l úgy latja, hogy altalános hi.a, hogy a nevel*k felé a munkát elhanyagolták. Náluk is meg volt ez. Mozgósítottak tanulásra, foglalkoztak is a hallgatók pártszervezeteivel, de megfeledkeztek ar■ ról, hogy eredményt elérni és aj embert formálni csak úgy tudnak, ha elsősorban a nevelőkből formálnak uj embert. Ez a legfontosabb feladat. .innék az útja egy}1>ö részt az, amit *k mar m g is kezdtek. Beszerezték a uvV> szovjet f"iskolák pártszervezeteinek tapasztalatait, a r másik ut az, hogy többet foglalkoznak a szovjet nevelési módszeresek^. ./. |j^| | J» ■> i________________________________________________________________________________________________________________
