Budapest Főváros Levéltára: MDP Budapesti Bizottság XI. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1950 (HU BFL XXXV.106.a/3)
1950-03-10
-3-w 7 t rá - ] /kollégiumokban jönnek ki. Pl, egy hallgató elvtárs figyelm//±ette heiytúte-n vicc megéléséért az egyik kollégista társát, hogy/az ilyen viccek nem ide valók , ez pedig úgy válaszolt rá, hogy esté/a men-Za folyosóján a lámpát leoltva, leütötte.1/A hallgatók közül sokan lebecsülik a szemináriumi oktatást ós magasabbnak találják az egyetemi oktatást.üzem úgy akarunk segíteni, hogy az oktatási osztálytól kérünk üzemi előadót.Pl. az egyetemi szemináriumon saját előadó van, igy nem megfelelő színvonalon mozog a szeminárium, üzemi előadóval ezen az állapoton javítani lehet. Ábrahám elvtárs: Az oktatás kérdése az egyetemen hagy probléma volt. A szem náriumok különválasztása csak az alapfokon ós technikai okok miatt történt.A narodnyik ideológiából való táplálkozás megszüntetése nálunk egy komoly problémán. Á PP befogadását többségben a Párt- I tagjelöltjei közé ő abban látja, hogy az egyetemeken előbb volt PP, mint MDP. Tehát hamarabb léptek be oda a hallgatók.Akkor, ezek szemben Utak a feudalista csökevényékkel, tehát akkor haladók voltak. Azonban ebből ma már nem lehet élősködni.Elmondja, hogy jelenleg is az van^elterjecítve az egyetemen, akivalamire való funkciót nem tölt tt be az évfolyamon, vagy a MEFESZ vonalán, az már eleve nem lehet tagjelölt. Ez az oka annak, hogy csak a felszínen mozgók kerülnek be a tagjelöltek soraiba. A hallgatók szociális összetétele, első évfolyamon a legjobb. A reakciós megnyilvánulásokkal kapcsolatban tényleg tehetetlenek voltak,akkor keddtek felfigyelni -egyes esetekre, amikor azok már bekövetkeztek. Sok tanárral szemben nem látják tisztán a helyzetet, nem tudják honnan van az ellenséges érzete, kivel tart kapcsolatot. Az a nézete Ábrahám elvtársnak, hogy az ellenség nagyon kihasználja azt, hogy laza.a kollégiumi nevelés. Figyelemmel kell lennünk arra is, hogy esetben a pártvezetőség utólag értesül az eseményekről . Szalay elvtárs. kezdeményez, irányit 'és befejezett tények elé állítja#a vezetőséget. A tanulmányi iroda'még mindig a döntő, a pártvezetőségnek kellene ezt irányítani, nem pedig fordítva. ■Balatoni ;_elv társ: Ntgy laeglei^tjaa^vto? s/1 arról, hogy azok az elvtá. sáic ellen, akik aelfolytasára"törekszenek, merényle_ tét követnek el. Kérdés az, hogy azokat is eltávolitották-e, akik segédkeztek ebben a piszkos ügyben ? t Kállai elvtársnő: A jelentésre vonatkozólag kritikát gyakorol és test',ágöasBáttsfrlc ájanija, hogy a jelentések szempontjait még a PB ülés előtt át kell, hogy beszéljék, az illetékes elvtárssal.Ezután ismertette az Agrártudományi Egyetem jelentőségét, a szocializmus építősének idején. Majd azt, hogy mennyire, fontos a szovjet tapasztalatok felhasználása, hogy az ott elért .eredményeket mi is alkalmazzuk, JáLletve.hasznosítsuk abban a munkában,melynek célja a rnezőgazdasá#<nagyüzevni termelés'elérése, a mezőgazdasági kultúra tudományos magaslatra való fejlesztése, Az Agrár-egyetemről kikerült elvtársak nagy ró széppel itikai munkával fog foglalkozni, amely, abban is mag fog nyilvánulni, hogy a tudományosmunka vonalán fogja a visszamaradt rétegeket a természettudományos gondolkodásra rávezetni, láthatjuk az elmondottakból, hogy molyén jelentősége van az Agráregyetemnek, azonban ennek ellenére a XI.kér,. PB nem foglalkozott eléggé az egyetem pártszervezetével. Ez az alapszerv sokáig volt gazdát# lan és ez alatt gcz idő alatt szokták meg a tanárak, hogy Szalay elvtárshűzriie.njenek ügyes-bájos dolgokkal és jelenleg is azért fordulnak hozzá, mert azt hiszik, hogy jé jóba lenni vele. Erre támpontot ad az is, ha visszatekintünk arra, a nagy kampányszerű tisztogatásra,melynek karos hatasat most érezzük . Az Ág rá r e p ye te mi pártszervezet hivatali pártszervezetnek számit, ami jelenti azt, hogy a tanulmányi r.unkákba, az egyetem irányításába az alapszerv nem szol be, de javaslataival segítséget nyújt az egyetem munkájához. e javas | _______ '____________ .. 4________________^ ■. .■ te--*■ ■ . - - ---- - ....-- ^ - - . _ . . - - . . . . ■»-__________U__..____ mm >
