Budapest Főváros Levéltára: MDP Budapesti Bizottság XI. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1950 (HU BFL XXXV.106.a/3)
1950-05-05
r ' r — fa .-----— ^ » > y- 3 -Hiba volt,hogy nemléttuk ennek a kérdésnek politikai jelentőségét és az egészet adminisztratív kérdésnek tekintettük. Ezért fordult elő,áhpgy a . tanulmányi ügycsoport vezetője beszerzési kérdésekkel foglalkozott "és nem politikai irányítással. Az egész xskShxxehx módszerünkre réf nypjfl^a bélyegét a feudális közigazgatás. Előfordult, hogy naponta 2o pedagógust is helyeztek át. A fluktuáció következtében a pedagógusok több mint ;25$-á1 mozgatták meg évközben ez nemcsak a pedagógusokat, hanem a diáitokat „is visszavetette. A jövő tanévben ilyen nem fog előfordulni, mert a tanácsok máskép fognak nyúlni ehhez a dolgohoz. A vallásoktatás kérdéséről beszélni kell, mert hiba, hogy éppen a dolgozók járatják hittanra gyermekeiket. A jövő tanévben tanácsos lesz ezzel a kérdéssel jobban foglalkozni. A beiskolázás kérdésére tér át Balatoni elvtárs, ennek főleg technikai részére. Kerületünkben a beiskolázást akadályozza az iskolák szűk befogadó képessége. Különösen fennáll ez a Bartók Béla u. 27 és a B.B.u. 141 sz. iskolában. A B.B.u. 141 sz.alatti iskolából az ovodát kitesszük és ezt is iskolának használjuk fel, azonban a 27.sz. alatti iskolánál a kérdés megoldhatatlan. A kelenvölgyi iskola problémája is nagy. Eddig ez nem tartozott kerületünkhöz és az oda közelebb lakó gyerekek is a B.B.u. 141 sz. alá jártak. Most odairányitanánk a gyerekeket, de az iskola képtelen befogadni. Még egy emelet felhúzása lenne szükséges. Ez a kérdés megoldottnak látszott, mert kaptunk erre 15o ezer forintot, amiből meg lehetett volna oldani a Lágymányosi Középitési NY. segítségével,, de ujabb rendelkezés folytán a városháza nem adja ki az összeget és igy ok ebből 1 rt az összegből nem tudják a kérdést megoldani, mert „a tervek elkészítése is sokba kerül, amit mi ingyen el tudtunk volna készíttetni. Hiba, hogy az illető ügyosztállyal ezt a kérdést még nem tudtuk megtárgyalni. Erre vonatkozóan a Pártbizottság segítségét kérgük. Feltétlen szükségesnek tartja Balatnoi elvtárs, hogy az osztélyzó komferendia előtt a kommunista pedagógusokat egy rendkívüli értekezletre hívjuk össze, hogy útmutatást kapjanak, hogy hogyan foglalkozzanak a munkás szülők gyermekeivel. Lukács elvtárs: Az ellenség munkája az iskolában nem jelenti „az ellenst£e^ hanem azt bizonyítja, hogy nincs légüres tér. Bár a reakció megvan az iskolákban, azonban ennek gyökere nagymértékben el van vágva-* A 2 hittanóra mellett 34 más óra a mi kezünkben van. Hiba, hogy a mi elvtársaink azzal foglalkoznak, hogy a reakció bázis it hogy lehet szűkíteni és nem azzal, hogy a mi bázisainkat hogyan lehet építeni. A reakció bázisait rendészeti utón kívánják megszüntetni, nem a mi bázisaink kiszélesitésvel. Az aktíva értekezleten azzal kell foglalkozni, hogy a mi bázis inkát hog-s gyan lehet bőviteni. A klérus bázisa a neveltjeiken keresztül szűkül már. Hiba, hogy a pedegógusok nem vetették le az okát az opportunista bá köpenyeket, amelyekben évtizedeken keresztül éltek. Hiba, hogy az átnevelő„ munkával háttérben vagyunk még és a kommunista pedagógusok magatartása is rossz. Lukács elvtárs a beszámolóban lévő adatokról beszél, amiket nem tart megbízhatónak, mert lehetetlen, hogy a tanulók 58$-a munkás származású. Ez megszépített adat, mert a pedagógusok nem merik beismerntohibát. A munkás gyermekek eredményéről szóló kimutatás is csak akkor reális Ka az egcs z iskola létszámát nézzük. Meg kell állapítani, hogy a munkás gyermekek bukási aránysjaáma igen magas. Hiba, hogy a nevelő munka a pedagógus0© Lo aött nem olyan területen folyik mint kene. Nem neveljük arra„a pedagógusokat. hogy a hibák kiküszöböléséhez hogyan kell nyúlni, tori a Pártbizoót ságot, hogy a kommunista pedagógusok részére előadásokon keresztül, vagy szemináriumi anyagba beledolgozva adjuk, meg, hog. a feladatokat hogyan kell megoldani é&a mibázisainak!, hogyan kell fejleszteni. Helyesnek tartja elvtárs javaslatát és szintén leéri, hogy az osztály zó komferenciá előtt a szakszervezet szintén egy taggyűlésen ismerte se a 1 helyzetet. . , . , . , , Hiba, folytatta Lukács elvtárs, hogy az is kotokban a bzovjetumo csak képekben él. Nagyon keleset használunk fel azokból a lehetőségekből amiket \ a Szovjetunió pedagógusainak peldaja mutat. Ezen a téren is a 1.01 maiizmus . jelentkezik, mert a dekoráció mögött nincs tartalom. ra 4~
