Budapest Főváros Levéltára: MDP Budapesti Bizottság XI. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Választmányi ülések jegyzőkönyvei, 1952 (HU BFL XXXV.106.a/2)
1952-10-31
» > '■i W I- 5 -1I» Napirend előadója Torda elvtárs. Hoz z ás z ó l.'i a o k. náárt''1/ elvtárs. Üzemünkben az oktatással nem foglalkoztunk kellőképen, elbizakodtunk a kezdeti sikerek alapján. Sok ol -an elvtárs van, aki tavaly résztvett politikai oktatásban és as idén nem Hajlandó szemináriumi- a járni• Nevelő munkánk megjavítását különösen a fiatalok felé kell fokozni. —Nálunk a DISz szervezet eléggé el— t van hanyagolva. DISz szervezeteink nem foglalkoznak eléggé Egyénileg^ a fiatalokkal. Ez a munka megmutatkozik a DISz oktatásnál. A mi tapasztalatunk az, hogy a gazdasági vezetők lebecsülik a prop. szemináriumokat, pl. a múlt Heten csak 1 elvtárs jelent még ezen. A felelősségrevonásnál különbözz okokra hivatkoznak, többek között arra, hogy nem eléggé színvonalas a szeminárium. Rendkívül fontos kérdés a íuiikcionnriusok tanulása. Erre igen ölesen súlyt kell h®— , lyezni a kerületi Pártbizottságnak. A legutóbbi prop. konferencián 55 /'-os volt a részvétel és a felkészülés csak részben volt megfelelő. Ezt azzal indokolták az elvtarsak, hogy a Pártbizottság későn értesítette ki őket. Én arra kérem a Pártbizottságot, hogy a jövőben nagyobb súlyt helyezzenek a kiértesítésekre. Gyüre elvtárs. A beszámolót jónak tartom, nagyon alapos értékelést adott a kerület munkájáról, á legfontosabb kérdés, hogy biztositsuliba Politikai Bizottság határozatát, va./yis a beosztottak megjelenését és a kimaradt funkcionáriusok bevonását. Másik fő feladatunk , Hogy harcoljunk a lemorzsolódás ellen. Véleményem szerint a vezetőségi tagoknál az oktatás haimad-negyedrendű kérdésként van ' kezelve. Hiányosság továbbá még, hogy a tanulás nincs összekötve a napi feladatokkal. Ezenkívül harcot kell folytatnunk a mechanikus tanulás ellen. Molnár elvtársnő. A beszámoló foglalkozott azzal, hogy mit .jelent az ifjúság nevelése. Az ifjúság politikai neveléséhez a kerületi DISz Bizottság nagy lendülettel fogott hozzá. Az üzemekben a Pártbizottságoktól minden segitséget megkaptunk. A propagandisták végrehajtják feladataikat, levezetik a szemináriumot, megtartják az előadást, azonban non törődnek a lemorzsolódással. A DISz alapszervezetek nem foglalkoztak ezekkel a propagandistákkal, gondolva arra, hogy ezeket a propagandistákat a pártszervezet adta, és valószínűleg az is foglalkozik velük. A Gammában igen rosszul indult be a DISz oktatás. Mi összehívtuk az ’alapszervi titkárokat és a következő héten megjavult a részvétel. Az is a tapasztalatunk, hogy színvonalasabb szemináriumokon vesznék .részt a hallgatók.. Szeretném felvetni, hogy a felelősségrevoná3 érvén., esüljön a DISz titkárok felé is. Van olyan pártszervezet, aliol a DISz oktatást harmadrendű kérdésként kezelik, Ilyen pl. a Léden Posztógyár, ahol a pártszérvezet nem tett semmit a DISz oktatás sikeréért. Mi DISz Bizottsági ülésen értékeltük az oktatást és több határozatot hoztunk az oktatási munka megjavítására. v » ——---------------------------—na.-----------------------------------------—________________________ i ..................................................................................................................................................................................... _
