Budapest Főváros Levéltára: MDP Budapesti Bizottság XI. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Választmányi ülések jegyzőkönyvei, 1952 (HU BFL XXXV.106.a/2)
1952-10-31
f ' r ' ^— - - - — — ^ — xm >- 6 - ' $ !£ag-Jí~n elv társ. Ellenőrizni kell alaposan a szemináriumok színvonalat és meg kell akadályozni a lemorzsolódást. Pl. pártcsoport értekezleten a oizalmi rendszeresen számoljon be, liogy a pártcsoport tag\ T7al reeztvettek-e a szemináriumon és hogyan voltak felkészülve. ugyanakkor felelősségre kell vonni a hiány."„ókat, de nemcsak a hiányzolcat, nanem azokat is, akik felkészületlenül mentek a szemináriumra. A szemináriumok aktivitását növeli, ha azokat az elvtársakat,' akik jól ielkészülnek, dicséretben r .szesitik* A szemin. riumok szinvona— lát lehetne növelni azzal is, hogy különböző üzemek szeminárium vezetői tapasztalatcserét folytassanak. Bili*„-ny elv U'-rsnö. A fii üzemünkben 51 'f°-a lett beosztva a párttagságnak politikai oktatásba. Az első ünnepélyes megnyitó nagyon jól sikerült. A hallgatók^90 .--a jelent meg. ki ezzel megelégedtünk és ezután fokozatos csökkenés állt be. Mi most megvizsgáltuk ezt a kérdést és a tapasztalatunk az volt, hogy a legnagyobb lemorzsolódás ott mutatkozott, ahol a szemináriumvezető nem volt megfelelően felkészülve, megnéztük még, hogy a vezetőségi tagok közül hányán tanulnak. Párt- L p* bizottságunk olyan^határozatot hozott, hogy azt a vezetőségi tagot, ■ aki nem fog tanulni, le fogja váltani. -Javasolom, hogy a gazdasági> funkcionáriusokat nézzük meg, hogyan vesznek részt á politikai oktatásba. Tavaly nálunk a gazdasági vezetők nem tanultak. A gazdasági vezetőket beosztották politikai oktatásba, de megjelenésüket nem ellenőrizték. Az oktat'isi mánkat úgy akarjuk megjavítani, hogy szombaton és hétfőn tanulási hangulatot teremtünk. Lat ho riné elvt z rsnő. üzemünkben súlyos hibák vannai az oktatás területén. Ezek a liibak már megmutatkoztak az előkészítés során is. A szemináriumokra azért nem a ..varnak eljönni az elv társak, mert a gazdasági munkát a politikai munka elé helyezik. A lemorzsolódás további oka, hogy a művezetők nem járnak jópéldával elő. a munkások látják, hogy a műszaki vezetők nem vesznek részt a politikai oktatásban, igy ők se.: mennek' el. Ha mi ezt jobban a kezünkbe fogjuk venni, feltétlenül meg fog javulni nálunk/taz oktatás. -Az üzemben 110 fiatalt ^ vontai: _be a DISz oktatásba, ebből 70 jár politikai oktatásra. A kerületi Pártbizottságból nem kaptunk megfelelő segítséget. En is arra szeretném kérni a kerületi. Pártbizottságot, hogy a konferenciára való kiértesítéseket időben küldjék el. Torda elvtárs. Szeretném aláhúzni, hogy a függétlenitótt funkcionárius elvtársiknak itt keli tanulni a Pártbizottság épületében, minden héten szerdán 8-2-ig. Ez vonatkozik a tömegszervezeti funkción fiúsokra is. A szemináriumokon való megjelenést loo /ára kell felfejleszteni. Különösen péntektől hétfőig a közvélemény középpontjába az oktatást kel.: állítani. Ellenőrizni, hogy a propagandisták jól felkészültek-e és beszélgettek-e a hallgatóikkal. A prop. szemináriumok képezik a kulcs-állásokat. Hogy a propagandista hogyan állja meg a helyét, elsősorban attól függ, hogy .milyen a prop. szeminárium. Nem szabad elfelejteni azt, hogyha a minőség alacsony, akkor azt szervezési munkával nem lehet kiegyenlíteni. A DISz oktatás egyik legfontosabb feltétele a pártszervezetek jó hozzáállása. Nem lehet a pártoktatást különválasztani a DISz oktatástól.-Tarjón elvtárssal egyetértek és a javaslatait meg fogjuk valósítani. A választmány a beszámolót elfogadja. j . > _____ . J
